幼儿园的那些事

今晚回到家，外婆跟我交代了孩子们一天的表现：哥哥用板凳砸妹妹的头，起了一个大包。看得出外婆很生气，还对儿子作了些个人主观性比较强的评价。我表明了立场，然后带儿子到卧室进行批评教育。

这种事已经不是一回两回了，很显然这是每个做父母的都比较头疼的问题——行为失当。我在教育方面一直都比较用心，儿子这个问题其实跟刚上幼儿园被同学欺负有极大的关系。

那时他只有两岁十个月，因为外婆要集中精力带妹妹，所以将他送进幼儿园小托班。为了更好地适应幼儿园的环境，提前在家里培养了他生活自理能力。那时他已经可以自己吃饭、穿衣服，上厕所，也在家里进行角色扮演游戏，感觉上可以胜任幼儿园新生角色了。

可是刚上学，问题就暴露了出来。因为是插班进校。班主任老师对之前的孩子有了一定的感情基础，儿子虽然是这个班上年纪最小的，却能够独立完成穿衣吃饭等一系列任务。本来是应该得到老师奖励才对，可偏偏这个班主任个人素质的一些瑕疵，不但没有得到应有的鼓励，还因为跟其他家长走得比较近，处处针对儿子。也许在他们眼里，儿子是个另类。

第一次入园，班主任没有给予我们家长足够的情感疏导，在学校也没有给予应有的回馈。儿子去了几天就不愿再上学。我回来问儿子，在园里都做了什么，和谁玩了，老师对他们怎么样？儿子都默不作声，本来一个两岁多的小孩，表达力有限，支支吾吾也说不清楚。

上学第一周，儿子的眼睛附近出现了一道伤口，我考虑到刚入园，就没有找老师。第二周，儿子的脸部又多了一块伤口，我不得不追问老师具体情况。班主题的回答是我没有注意。估计到她年轻，我还是给她面子，只是礼貌性得表达了自己的担心，希望他多多关注儿子，儿子各方面表现都很好。

第三周的一天放学，班主任把我和另一位孩子的奶奶都留下，说儿子把那个小男孩的脸抓烂了。我当着老师和对方奶奶的面问他：你的脸是谁抓破的？男孩回答是多多。我又问了一遍，那不是萌萌（儿子乳名）抓的对吗？他说不是。他奶奶问我多多是谁，我说那要问一下班主任老师，我家儿子回来也说这个叫多多的经常打他。

本以为这样就结束了，没料第二天上学，我被对方奶奶、爸爸，还有班主任堵在外面，非说是儿子抓烂了对方的脸。我气不打一处来，但为了给孩子留下一个做母亲的好榜样，我还是诚恳地向对方道了歉。没想对方态度非常恶劣，不依不饶，班主任这时候发话了：萌萌妈妈，本来我想这样就算了，可是人家爸爸不行，昨晚上我给劝了很长时间呢。你看你们把人家孩子脸抓成那样，人家来找你们也是应该的。

这话里有话，我是听明白了。昨天孩子奶奶听到孩子亲口说不是儿子抓的，老师晚上一通电话说了些什么，所以导致早上这一幕。为了证明儿子的清白，我要求叫孩子出来当面问清楚，对方父亲拿自己是部队专业为由执意不肯，言语之中还颇有几分挑衅的意思。校方说可以调监控，当时我没有在场，也没有找到具体视频，园长说是两个孩子在做游戏。

被班主任这么一闹，明白这个班主任存在很大的问题，准备给孩子转班。跟她面谈一次，对方闭口不谈那天的具体情况，反而答非所问地对我发出了邀约：我想着等天气暖和一些了，我们几个家长一起出去坐坐。呵呵，对于这样的惊人之语，竟令我这个给高中讲过课的兼职教师一时无言以对。一切的问题，都出在这个班主任身上，看来是百分之百了。

我跟园长交涉，没有得到同意。最后我只得使出下策：给儿子退学。我不能让儿子在没有公平、充满谎言的环境里生活。校方这时候才又跟我交流，想要挽回一下气氛。我决定已下，已无再谈的必要。随即离开，当天下午就在其他学校进行了试读。

怀着一颗忐忑不安的心，晚上下班我和外婆一起去接儿子。儿子欢快地跑出来，手里拿着一张画，激动地说：妈妈，妈妈，你看这是我画的。画面上是一颗大大的粽子，绿色的皮，都是儿子一笔一笔涂上去的。老师描绘的两只小眼睛，在粽子胖大的身躯上露出了甜甜的笑容。

我伸出双手一把抱起了儿子，郁结在心里的难过委屈，让我想大哭一场，可我强忍着眼泪，给了他一个甜甜的吻。萌萌，你画的太好了，从现在起，妈妈要把你的每一副作品都收藏起来。儿子听了，感激地对我说：妈妈，谢谢！妈妈，我爱你！

三年过去了，儿子在打闹与嬉戏中，在幼儿园度过了三个年头。从那件事之后，我看到了不同幼儿园在师资和管理方面存在的巨大差异。好的幼儿园，并不是需要多么富丽堂皇的环境，多么现代化的设施。最重要的，是有一群热爱孩子的人，以真心对待孩子。发现并鼓励孩子发挥优点，克服不足。

那位姓郭的小幼师，听说后面又因为出了一些事情，和园长闹得不愉快主动辞职了。得知这个结果我一点都不惊奇，确切地说，我盼望这一天很久了。因为像她那样的人，不但不配做一名幼师，根本不适合做任何与教书育人有关的工作。多做一天老师，就是孩子的不幸。

幼龄期的儿童，身心尚未发展健全，语言表达能力不强，老师要给予足够的关爱和引导。遇到困难和问题，老师的职责是在保证安全的前提下说服教育，与家长及时取得联系。师者，所以传道受业解惑也。才高为人师，身正为人范。没有师德，即使才华横溢也无资格做老师。因为她不仅不能够为人师表，身先示范，还会教坏一批人，伤害一群人。

这些稚嫩如鲜花一般的心灵，需要的是阳光雨露的滋养呵护。幼儿的成长，格外需要理解、尊重和鼓励。即使做不到将心比心，用客观理性来公平对待每一位幼儿，也是最低要求。一个人在幼儿园学习到的，就是如何与人相处，学会社交，学会分享。从这个意义上来说，幼儿园老师，是比大学教授还要重要的职务。在人格培养塑造的启蒙期，需要比成熟期更多的关注。

这三年里，儿子渐渐长大了。但因为那件事，他还是留下了不小的阴影。去年有一天，因为做错事我批评他，他突然哇的一声大哭起来。后来他告诉我，是想起了小时候郭老师惩罚他的事。据儿子回忆，那个郭老师将他和另一位一起插班的男同学关进黑房子，说你们咋不上天呢，还警告不许告诉家长。这就是为什么在那短暂而又漫长的三周时间里，儿子回家后战战兢兢，沉默不语，从活泼主动，变成自闭不安的真正原因。

想到这里，我不禁后怕。幸亏孩子及时转园，否则还不知道会发展到什么程度。也是因为有了给儿子随意择校的前车之鉴，在女儿到了入园的年龄，我把他俩都放在同一个幼儿园。妹妹刚开始不肯去，园长非常配合地使出了很多手段，很快也就适应了。

在幼儿园，女儿和当初幼小的哥哥一样大，也是班上最小的一个。可是开家长会的时候，班主任当着全班家长的面，点名表扬了她。据说女儿吃饭穿衣都可以自己完成，吃饭速度快，每次都会主动帮老师做事，还会给其他小朋友喂饭吃。听到老师的评价，我的心放下了。这足以说明她一直在关注插班进来的女儿，也一定给了她很多的鼓励何关爱。这样的老师，才是最棒的！

私以为，幼儿教师因为教育对象的特殊性，应该在学历知识、实习经验、个人品德等多方面加以评估，无论是公办园还是民办园，都应该启动以孩子和家长为主体的教师考评机制。教师的劳动成果主要体现在凝结和转化为孩子素质能力上，入园后孩子有没有进步，心理状态有没有巨大变化，都应该作为考评的量表基数。

对儿子刚入园时所经历事件的分析，我大致可以推断整个事件的来龙去脉：自从在幼儿园被其他孩子欺负受伤，老师没有给予基本的关注，妈妈也没有为自己讨回公道。儿子就由被动受害者变成了主动攻击者。因为在学校被惩罚和警告，孩子不敢告诉妈妈，老师才能变本加厉地用不道德的行为继续威胁。

不知道那位所谓被儿子抓脸的小朋友现在过得怎么样，在我们转园后是否持续遇到相同问题，校方又是怎么处理的，都不得而知。我想如果事情再度出现，儿子能否如实相告。他的父亲得知另有其人后，会不会感到一丝内疚。不过我忘记了，那个孩子也只是个孩子而已，也许自己也说不清其中的经过。

但是他如果日后和家人谈起那天的事，知道奶奶和爸爸被班主任教唆，对无辜的同学做出那样一番行为，一定会良心不安。我也只能祝福他不要再遇到这样的老师，其他的，都无能为力。我也希望那位郭老师在静下来的时候，能够好好想一想自己的问题，有一天为人母后能够回想起当初的事情，明白自己有多么幼稚。