要让孩子敞开心扉、倾吐心声论文

1、要让孩子敞开心扉、倾吐心声论文

《语文课程标准》在“课程资源的开发和利用”部分指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发和利用”。鉴于此，我认为，就作文教学而言，语文教师不仅可以引导学生从自然、社会、人文等方面获取作文素材，还可以从学生内心世界去开掘写作资源。如何去开掘呢？

一、让学生说出心中的“积怨”

小学生年龄小，但却是以活生生的生命个体存在的。只要有生命就会有思想，就会有爱、恨、悲、欢，就会有许多“怨”，而这些“怨”很大一部分是对父母或老师的。因为他们是长辈，小孩子总得听大人的。即使朦胧中觉得不合理，也不敢说什么，生怕惹恼了他们，没有好果子吃。久而久之，这些“怨”便会埋藏在心底。其实，这些“怨”是可以开发利用的写作资源，教师可以引导学生将这些“怨”写出来。这样一方面能促进学生的心理健康，使学生窝在心里想说又不敢说的话一吐为快；另一方面能培养学生独立思考问题，敢于发表不同见解的优良品质，也大大促进了写作能力。

二、让学生描述成长中的“困惑”

小学生对一切都充满好奇心，成长中常会碰到一些困惑，这些困惑有的随着时间的推延会迎刃而解，但也有的常常纠结挥之不去，长此以往积郁在心理就是一种沉重的心理负担。

其实，这种现象不必大惊小怪，教师启发引导学生用文字的形式把这些困惑描述出来，便于得到老师和家长的关爱。

三、让学生显现认识中的“误区”

由于受多种因素的影响，学生往往对社会或生活中的各种现象存在一定程度上的认识“误区”，也可以此为素材，通过作文显现出来。著名儿童文学家冰心奶奶在谈及她心里有什么，笔下就写什么的写作经验时指出：“心里有什么，笔下写什么，此时此地只有‘我’……只听凭此时此地的思潮，自由奔放，从头脑中流到纸上，从纸上落到笔尖。微笑也好，深愁也好，洒洒脱脱，自自然然地画在纸上。”著名作家如此，花朵般稚嫩的小学生的习作又何尝不是这样呢？

四、让学生表达生活里的“玄妙”

小学生阅历极浅，对自然、社会、家庭生活中的各种扑朔迷离的现象，不可能有全面、正确的理解。看得模模糊糊，听得似懂非懂，说的似是而非，早在头脑里存下了许多解不开的“谜”。这不就是小学生习作的好素材吗？看到一些自然社会家庭现象产生疑问，引起思考，是值得大力提倡的事。如果把自己的思想写出来，勇于质疑并提出自己的看法，就是一篇很好的习作。不满十岁的刘洋由于爸爸妈妈“抢占”了电视机，急得抓耳挠腮，看不上自己喜欢的节目心里憋屈。在一篇《啥是“真理”》的习作里写道：“天天晚上，爸爸和妈妈都坐在电视机前看谈情说爱的电视剧，我求他们看一会儿动画片儿，好说歹说就是不行，就是大礼拜都不让。我气得和妈妈‘理论’：‘为啥你和爸爸天天看行，我看一会都不行？’妈妈诡秘地一笑：‘少数服从多数，这是真理！’我蒙圈了，如果少数服从多数都是真理，那你们大人咋看都是真理，我看一眼都不是真理……”这些问题在刘洋看来很玄妙，实际所谓的“真理”只不过是爸爸妈妈想看电视的借口，可小作者看不透这一点。这些“玄妙”纯属自然属性,无丝毫粉饰造作。不难看出，开掘学生的内心世界，深挖素材资源，小学生的习作就会真情充溢，个性彰显，生动具体，妙趣横生。

2、作文范文：敞开心扉

在爸爸妈妈的带领下，一起向田园风光进军，敞开心扉作文。我们经过半个多小时的旅途颠簸，当车子到达终点站之后，我们下了车，迎接我们的是一条石子与泥土混合的路，四周布满了我叫不出名字的小花。一路上，我哼着小曲，左看看，右瞧瞧，像一只出笼的小鸟，好奇地打量着周围的环境，兴奋地大喊大叫。那高兴的滋味，像趵突泉的小泡泡，一串接一串地浮了出来，把我的心填得满满的，细碎的阳光透过树阴，像金子般洒落一地，也把我的心情，渲染得金灿灿的，一股只有在郊外才有的那种夹杂着泥土气息的清新空气扑面而来，钻入我的心田。遥望远处的高山，只见满山的绿色就像墨汁洒落在了山上，不断向两侧蔓延。墨绿中，又透出一丝青绿，使连绵起伏的山峦显得更加生机勃勃，清澈的山泉水唱起叮叮咚咚的乐曲，欢快地向前奔流。这些都是枝繁叶茂的树木的杰作。树与树之间空出的山体岩石，像一朵朵浅黄色的小花，点缀在这墨绿色的外套上。薄雾在朝阳的照射下，像一圈光环，缠绕在山顶上面，整座山在蓝天的映衬下，使它看起来又多了一些神秘的色彩。我盯着这令人心旷神怡的景色，心也像是经过一次自然的洗礼，把所有的烦恼都抛到了九霄云外。

好不容易收回了视线，我的目光又被另一样东西所吸引，“爸爸妈妈，快看，那个东西好奇怪哦！”，我像发现了新大陆似的，指着一间农舍前的一个横放着的木架子，大声喊叫，妈妈笑眯眯地说：“那个啊，就是我小时候打水用的工具，叫‘辘轳’，它是用来从深水井中打水的”，妈妈仿佛陷入了对童年的回忆，絮絮叨叨地说：“小时候，我们还为它编了一首歌谣：‘奇怪，奇怪，真奇怪，肠子长在肚皮外’”，听着妈妈的叙述，我又回头看了一眼那个辘轳，只见它那棕黄色的棍子外，还缠绕着一圈圈绳子，在绳子的下方，吊着一个水桶，我把这个从未见过的东西深深地印在了脑子里，它是我出游后的第一个发现。走了没一会儿，我又发现了远处一块很奇怪的农田，它像楼梯一般，一层比一层高，宛如一块温润的翡翠，在那阳光的照射下，折射出淡绿的光芒，妈妈又开始充当“解说员”，告诉我说：“这是梯田，在山脚下用梯田种植农作物的好处是可以防止植物被雨水冲掉”。我望着朴素的农舍，绿油油的梯田，以及我平时只在书上看到的小牛，觉得这一切仿佛是一幅彩色的油画，它脱离了城市中越来越快的生活节拍，给人以一种悠然自得的感受，它也脱离了城市那五光十色、令人眼花缭乱的街道和楼房，给人一种朴实无华的感觉，比起城市，那一份淳朴和自然更衬托出了这里的独特之处，中学生作文《敞开心扉作文》。 “从无字处读书”，这正是古人教导我们要从生活中吸取书本上没有的知识。而这一次的田园之旅，让我走出了狭隘的生活范畴，走近了大自然，不仅放松了心情，更开阔了视野，真是两全其美。它也让我明白了，书并不是万能的，有时书上所没有的东西，却可以从大自然中得到，它需要你真正打开心扉，走近自然，才能让你阅读大自然这本无字之书。

蜗居在教室的死角，听物理老师有板有眼地受力分析，我无奈地看看手表，计算着下课时间。周围的同学接二连三地站起来回答问题--或者因成绩优异回答难题，或者因基础太差被抽背概念。

惟独我一直坐着。我被无意间关进了老师内心的死角，铁门上有把锁。

下课了，又听见同学们聚在一起闲聊。又听见同学夸奖某个漂亮女生的新裙子好看，又听见长相不好的人在为自己的绰号争辩不休。

惟独我一直安静。我被无意间关进了同学内心的死角，铁门上有把锁。

于是，我渐渐学会享受没有对话的生活。我会在睡前看看天，然后告诉自己，星辰和我一样寂寞；我会在衣柜里放满黑色，然后告诉自己，春天里才有的桃红柳绿并不属于我。

艺术节和春天一起来到校园。我们班有一个诗歌朗诵表演，邻座的语文课代表极力鼓励我参加，声称发现了一首很适合我的小诗。

我本不情愿，但还是好奇地看了那首小诗：

你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。

明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。

不知为什么，我真的被它吸引住了，于是欣然接受。

之后，便是投入地练习。语速，语音，语调；眼神，微笑，手势。反反复复。

演出那天，听从语文课代表的建议，我第一次脱下了黑衣。

站在高高的舞台上，望着台下的同学穿着明艳的春装，与窗外的桃红柳绿相映衬，温暖，明朗。我忽然想到，并不是只有黑色才属于我。于是我笑了，嘴角有了新月的弧度。

你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。

明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。

掌声响起来。我分明看见笑容在语文课代表的脸上绽开，在每一个老师和同学的脸上绽开。

原来，那许许多多的锁并不存在。

在这经久不息的掌声中我才明白：门，其实开着。

3、怎样让孩子敞开心扉？

   

    很多父母都希望孩子能对自己无所不谈，因为如果不了解他们的生活，他们在想什么，父母又怎么能够帮助他们呢？ 以下建议，希望能帮助大家改善和孩子的交流方式。 

慎用批评 

写过很多育儿书的南希说："当你7岁的儿子告诉你他 又和人吵架了，你的火就先上来了，不管是不是孩子的错。如果你想要孩子把发生的事告诉你，攻击和批评可不是办法。" 不要过早地跳出来下结论，等待他把事情全部说完，边听边说" 嗯、我知道这很伤你的感情。"等表示理解，鼓励他们把事情叙述完。 

听完了他的故事，更重要的是引导他们自己发现问题的答案或解决办法。随着孩子的不断成熟，我们越来越应该走到幕后，给孩子通过深刻思考解决问题的机会，当然只要他们愿意，随时都能在父母这里获得帮助。通过这种方式不但能增强孩子的自信心，获得良好的自我感觉，而且他会逐渐把你当成一个可靠又对他有帮助的朋友。

创造合适的机会

"孩子，让我们来谈谈！"如果你们的谈话是这样开始的，结果往往是说话的只有你一个人。然而，在你们一起打完篮球，回家的路上，或周末一起洗衣服时，往往是孩子滔滔不绝、喋喋不休的时候。要想多了解孩子的生活，就要多创造对他们没有压力、和你一起活动的机会。 

问题要适当

太多的问题会让孩子怀疑你的真实目的，间接的做法会收到更好的效果。当你真的需要问问题时，也要少用"为什么"，这个词往往会激发他们的逆反心理而中断谈话。比如，女儿告诉你："放学我要晚回来一会。"你不要马上来上一句"为什么"，相反"我知道了，你们有什么活动吗？"效果会好得多。 

控制你的反应

和孩子谈话中，可能会有很多令你不高兴或失望的事情，你必须很好地控制你的情绪。孩子都不喜欢让家长失望，如果你过分表现出失望，会造成以后他只报喜不报忧的后果。

    当然控制情绪不是件容易的事，做深呼吸是一个好方法，至少它给了你思考缓冲的时间，之后，你可能会平静地问："发生了什么事？ " 

注意孩子的时间表

吃完晚饭的7点钟，正是孩子想告诉你很多事的时候。要想听孩子的故事，你必须留在餐桌前，耐心地倾听。和一个心不在焉、忙忙碌碌的人谈话没有意思，孩子更知道这个道理。大人们无时无刻不在计划着"下一步该做什么"，而孩子们只注重现在， 要想和他们谈心，就要遵守他们的时间表。 

奖励诚实

孩子们最担心因为他们的错误行为而失去父母的爱，所以要特别注意鼓励他们养成主动承认错误的好习惯。 　

尊重他们的隐私 

在青少年时期，孩子开始学着和父母分离，越来越多地依靠朋友。这时我们也应该降低期望值，不要求他们把什么都告诉你。我们应该做的只是让他们知道，如果你需要，我们永远在你身边。在轻松、民主的家庭环境里，他们反倒更能表现出他们的童心。

 

替他们保密 

想像一下，你最好的朋友把你告诉她的最隐秘的事传给了其他人，你的感受会怎样？孩子们也是一样，这可能是你失去信任最快的途径。

 　 

及时弥补 

不管我们怎样注意，总有犯错误的时候，及时弥补就显得极为重要。要肯放下架子，向孩子承认错误。

4、让青春期的孩子向你敞开心扉

让青春期的孩子向你敞开心扉

作者/王秀平

现在的孩子难管难教，作为父母的我们伤透了脑筋。，特别是青春期的孩子，更是让人捉摸不透，明明是一句良言，孩子却不搭不理，有时话稍微多点，孩子就表现出一种非常厌烦的样子，而一点不合孩子心意的话，孩子会强烈地反抗，表现出极其敌对的情绪，或和你保持沉默，不再和你交流了。我的孩子现在读初二，虽然不明着抵抗你，可就是不和你交流，你根本没有办法知道他现在究竟在想什么。作为父母该怎么办呢？

一天读了一则故事，讲的是美国芝加哥郊外的霍桑工厂。那是一个制造电话交换机的工厂，有较完善的娱乐设施、医疗制度和养老金制度等各种优越条件，但工人们却仍然是愤愤不平，因而生产状况很不理想，生产效益很低。后来，心理学专家专门对工人们进行了一项试验：用两年时间，专家找工人个别谈话两万余人次，规定在谈话过程中，要耐心倾听工人对厂方的各种意见和不满。这一谈话试验收到了意想不到的结果：霍桑工厂的产值大幅度提高了。

我想孩子在学习、成长的过程中，肯定会有困惑或者不满，而青春期的孩子表现出想自立，觉得什么事情自己都行，不想把所有事情都告诉父母，结果是往往把一些不良的情绪积压下来，因而有时父母觉得自己没有说什么过分的话，孩子却很暴躁，这是孩子挤压情绪的突然爆发。所以我们做父母的，要耐心地引导孩子尽情地说，说出自己生活、学习中的困惑，说出自己对家长、学校、老师、同学等的不满。只要孩子“说”过之后，就会有一种发泄式的满足，孩子会感到轻松、舒畅，这样不用父母唠叨那些孩子不愿听的话，孩子也会在学习中更加努力，生活中更加自信！那么怎样才能让孩子敞开心扉地和你交流呢？

我们不妨用这样的语言试试：例如当孩子想说什么时，父母可以鼓励孩子说：给我讲讲，我很想听听。或者说听起来你似乎对此事有什么要说的，不妨说说。或者说能告诉我更多的情况吗？我很想知道你的想法。或者说你想谈谈这件事吗？我们来探讨一下吧。或者说我们想听听你有什么要说的。或者告诉孩子说我想听听整个故事，继续，我听着呢等等。这样的邀请谈话能够很好地帮助孩子与父母关系亲密，孩子会感到受了鼓励，会敞开心扉倾诉他们的情绪和想法。然后孩子会得到极大的满足感，减少了对负面情绪的恐惧。这个过程中，父母可能还会了解关于孩子或自己的一些东西，父母对孩子会有更深的关怀，会更加欣赏和尊重孩子。

山东省平原县第一中学语文组

《让青春期的孩子向你敞开心扉》