1、大班音乐教案设计4篇
篇一:大班音乐欣赏“小鸭的舞”
活动内容:
音乐欣赏“小鸭的舞”
活动目的:
通过欣赏钢琴曲《小鸭的舞》,要求幼儿知道乐曲的名称,熟悉乐曲,并能想象乐曲中小鸭子的音乐形象,培养幼儿想象能力和听辨能力。
活动准备:
画有各种小鸭舞蹈的图片;录音机、磁带、小鸭头饰若干
活动过程:
一、先出示一幅《小鸭》图,图上画有各种跳舞姿势的小鸭……让幼儿看看议议,然后再让幼儿欣赏乐曲《小鸭的舞》,要求听音乐想象小鸭在干什么。
二、教师弹奏乐曲,引导幼儿初步想象。
三、进一步引导幼儿欣赏乐曲。
教师带领幼儿边听边想,并可稍用身体感觉来启发幼儿想象,如乐曲的1至4节音乐,教师可随着音乐微微摇摆身体,启发幼儿去想象这音乐好像告诉我们小鸭子摇摇摆摆地走路。
四、引导幼儿分段欣赏。
教师提问:开始的音乐告诉我们什么?(可用提问结合音乐)小鸭是怎样走路出来的?并弹奏1至4小节音乐,再次提问:小鸭出来在干什么?(弹奏5至8小节音乐)
中间的一段音乐,教师可边弹奏边重点引导幼儿听水波声,启发幼儿想象小鸭在游水、嬉水、吐泡泡。
教师可弹奏最后一段音乐,启发幼儿想象小鸭又在干什么,并引导幼儿听出这音乐是第一段音乐的再现,小鸭欢快地跳着舞回家了。
五、教师弹奏乐曲,让幼儿完整地欣赏一遍。
六、教师跳一段“小鸭的舞”的舞蹈,让幼儿边听音乐边欣赏舞蹈,增强美的感觉。
七、让幼儿戴了头饰(分组或集体参加)自由想象表现乐曲的音乐形象。
篇二:幼儿园大班黄梅戏表演唱:新猴子学样
一、作品
游戏玩法建议
1、点兵点将游戏中尽量让每个幼儿有游戏的机会。
2、演唱歌曲部分:幼儿边唱边做相应的动作。
3、游戏形式逐渐递增,提高幼儿的参与兴趣。
二、教学活动建议
1、草帽17顶、老爷爷的装扮一套、带绳子的塑料筐两个。
2、听过故事《猴子学样》。
1、感受黄梅戏的曲调风格,体会其中的诙谐和幽默。
2、尝试根据情节、角色创编动作帮助理解记和忆歌词。
3、乐于参加戏剧表演,注意在游戏的过程中不要拥挤。
1、欣赏黄梅戏《新猴子学样》,导入课题。
(l)教师:你们听过黄梅戏吗?黄梅戏是安徽的一种地方戏曲。
(2)教师完整地表演黄梅戏《新猴子学样》,幼儿欣赏。
2、初步熟悉歌词,理解戏曲内容,了解戏中角色。
(1)教师:戏曲里表演的是什么故事?
(2)教师再次完整演唱并提出要求。
教师:戏曲里有哪些角色?他们怎么唱的?
3、幼儿初步学习戏曲中的对唱部分。
(1)教师:老爷爷做了哪些动作?他为什么要这样做?他心里是怎么想的?
幼儿回忆戏曲中的爷爷角色唱段并学唱。
(2)教师:小猴子怎么学样的?师生互动,交换角色进行表演。
(3)游戏“草帽在哪里”。
以一对一、一对二、一对多人的递进的方式帮助幼儿掌捏对唱部分,注意根据幼儿的掌握情移时调整速度和韵味。
4、幼儿尝试完整地演唱黄梅戏《新猴子学样》。
5、师生分角色完整表演戏曲,鼓励幼儿根据歌词内容大胆表演。
(1)提出表演要求,幼儿进行黄梅戏表演唱。
教师:小猴子怎样发现草帽的?他们说了什么?
幼儿学说黄梅戏中的说白,并学唱戏曲中的猴子角色唱段。
(2)利用道具完整表演。
(3)延伸游戏内容:启发幼儿最后不再学样,改变故事的情节,激发幼儿游戏兴趣。
篇三:摘草莓——大班幼儿歌曲教案
活动
在翻阅《歌唱活动》一书时,我看到了“摘草莓”这个活动,歌曲旋律很轻快、活泼;歌曲内容也有些情节性,易于孩子理解,很适合孩子来演唱。但是,这个活动的第二声部设计得比较难把握。于是,我针对自己班孩子的能力水平进行了全面修改,并开展了此活动,应该说活动选材的灵感完全来源于学习,来源于书本。
活动目标:
1、感受歌曲轻快的情绪,初步学习用两个声部进行演唱歌曲。
2、在图谱的帮助下演唱歌曲。
3、积极参与活动,体验歌唱活动的快乐。
活动准备:
图谱。
活动过程:
练声。
“孩子们,让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧!”
学习歌曲。
1、欣赏教师范唱,了解歌曲与内容。
“今天,有位小姑娘,她也要上山摘草莓,我们一起来听一听。”
“好听吗?”“这首歌曲比较轻快,非常的好听。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景图。
2、再次欣赏教师范唱。
“再来仔细地听一听,听听歌曲里唱了什么?”
根据孩子的回答,取出大图谱,放于黑板。
摆放图谱。
“谁来把这些图谱根据歌曲摆一摆?”“摆得对不对呢?我们一起来看一看。”
4、看图完整演唱第一声部,将歌词与图谱匹配。
“让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。”
三、练习两个声部。
1、讨论、了解第二声部演唱的位置。
“老师这儿还有一些小图谱,为了使歌曲更好听,我们还要在歌曲里加入小图谱,放在哪儿呢?”
“不仅要唱大图谱,还要唱小图谱,小图谱怎么唱呢?”
2、教师唱第一声部,并用体态提示幼儿演唱第二声部。
“我们来试一试唱这首歌,你们唱大图谱,我来唱小图谱。”
3、将幼儿分成两个声部演唱2——3遍。
“在唱歌的时候,我们要一边唱歌,一边听别人的声音,和别人的声音和谐一致就好听了。”
结束:“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧!”
反思:
1、图谱与歌曲的结合。
在活动前,我准备了背景图、大图谱以及小图谱,活动中,我先利用大图谱来学习歌曲的第一声部,在用小图谱来学习歌曲的第二声部,吸引、调动孩子来参与活动,并通过摆一摆、看一看,使孩子们从中理解了歌词,记忆了歌曲。
2、动作与歌曲的结合。
由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲,对于第二声部的切入,孩子们不能很好地把握节奏,所以在活动中我利用肢体动作来提示孩子,被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了。
3、活动流程层层递进,过渡流畅。
用《摘苹果》的曲调来唱《摘草莓》练声,从两声部练声到学习新歌,再加入第二声部,环节层层递进、环环相扣。
过渡时,紧接练声时的情景衔接道:“有位小姑娘,她也要上山摘草莓”来引出新歌,引出老师的范唱。在出示大图谱时,由于每张大图谱上有两句歌词,所以范唱完让孩子说,当孩子说出一句的时候,我会追问与之一起的另一句,“除了风轻轻吹,还有什么在飞?”“什么在风中飘香味?”“一颗颗红草莓好象什么?唱了几次?”等等语句组织得很自然、流畅。
当然,“有完美的教案,没有完美的课堂。”课堂是活的,总会存在一些不足,或者说有些地方可以上得更好。在这个活动中,让孩子摆大图谱的时间控制得再短一点,再紧凑一些,在请两三个孩子摆完后,我就可以清唱来纠正孩子摆放的对错与否。
大班音乐《放风筝》公开课教案
篇四:幼儿园大班音乐活动《放风筝》公开课教案
动作建议:
1、a段八拍一个乐句,乐句的前四拍是4下剪的动作,后四拍则变一个造型。
2、教师在b段中的示范动作尽量要优美。用教师自己的体态去感染孩子。
3、教师b段音乐中,做前、后、左转、右转吊线暗示,教师鼓励幼儿理解后应尽快按暗示的方向变化身体位置和姿势。
教学活动建议:
1、感受乐曲的欢快气氛,体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的快乐。
2、通过观察教师的示范,掌握b段音乐老爷爷收放风筝的动作。
3、倾听音乐,根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。
1、音乐《放风筝》、风筝图片的ppt
2、幼儿有过放风筝的经验
1、故事导入:
从前有一位老爷爷特别爱扎风筝,他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。
(播放ppt,幼儿观察)
老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢?”
2、感受a段音乐,学习变风筝造型。
过渡语:你们看哪些风筝来了?它是怎样出来的。
(1)教师根据音乐变风筝造型,幼儿观察并发现教师变造型的规律。
指导语:老师的风筝是怎样变出来的的?
(2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。
3、感受a、b段音乐,初步表现放风筝的情景。
(l)继续讲述情境:你们猗猜后来风筝们飞上天了吗?可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了,他不但没有生气,还带着这些风筝在天上自由自在飞翔,这些风筝都很聪明,老爷爷风筝线往哪边扯,他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到,天黑才砸家呢。
(2)倾听音乐,幼儿当风筝,教师当老爷爷,师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。
4、和幼儿一起玩放风筝的游戏,完整表现放风筝的情景
(1)教师当老爷爷,师生一起玩放风筝游戏1-2遍。
(2)教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”,并请其示范。
(3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。
(4)重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。
(5)幼儿两两合作,一人当老爷爷,一人当风筝玩游戏。
引导幼儿评价:合作得怎样?动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥
5、出示中国龙的图片,引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。
过渡语:今天老爷爷扎了一条巨龙风筝,你们能把这个大家伙变出来吗?
(1)引导幼儿讨论:如何变成一条龙,如何飞起来。
(2)教师当老爷爷,放飞“中国龙”。
2、《报春》音乐教案设计
歌曲:报春
活动名称:音乐:歌曲:报春
活动目标:
1、用优美、明朗的歌声演唱歌曲第二段。
2、体验与同伴合作的愉快情绪。
活动准备:
已学过歌曲第一段,马蹄形座位。
活动过程:
1、复习演唱歌曲第一段,要求唱准休止符。
2、探索用多种身体动作表示乐曲三拍子,演奏时体现强弱弱的节奏。
3、教师清唱歌曲第二段,用提问帮助幼儿了解歌词。
4、幼儿演唱第二段。(集体——小组——集体)
5、复习歌曲:蝴蝶找花。
6、音游:蝴蝶找花,幼儿唱唱跳跳,感受游戏的快乐。
3、小学音乐德育教案设计
教学内容
欣赏《月亮月光光》
教学目标
[德育目标]:
培养学生对家乡的深厚感情
[智育目标]:
1.能背唱《小小的船》
2.能有想像地去欣赏《月亮月光光》
[素质发展目标]:
能积极参与音乐活动
教学重点难点
[教学重点]:
熟悉、准确地唱唱名
[教学难点]:
学生主动、积极地参加音乐活动
教学准备
印有do re mi fa sol la ti的卡片、小灯笼
学生活动设计
学生演唱歌曲 唱唱名
教学内容
欣赏器乐曲《三个和尚》 学唱歌曲《三个和尚》,跳木桩
教学目标
[德育目标]:
教育学生要勇于承担责任
[智育目标]:
识别和记忆堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器
[素质发展目标]:
引导学生欣赏音乐并表演《三个和尚》
教学重点难点
[教学重点]:
继续指导学生仔细聆听音乐
[教学难点]:
用打击乐器为歌曲伴奏时不同情绪设计不同伴奏型教学准备
动画片录象 堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器
学生活动设计
演唱歌曲 用打击乐器为歌曲伴奏
4、音乐《种瓜》教案设计
篇一:音乐《种瓜》
中班音乐活动 《种瓜》
预设目标:
1.学唱歌曲,体验歌曲欢乐的情绪。
2.初步懂得辛勤劳动才能获得丰收的道理,萌发热爱劳动的情感。 重点:幼儿能用自然地声音演唱儿歌
难点:幼儿能按歌曲的旋律打出节拍
活动准备:
1.种瓜视频及图片
2.《种瓜》歌曲及钢琴伴奏
活动过程:
一. 引入部分
1.猜谜语引入主题,引起幼儿参与的兴趣
看着是绿色的,吃下去是红色的,吐出来是黑色的。打一水果——西瓜
二.基本部分
1.通过谈话引出歌曲,激发幼儿学习歌曲的愿望。
引导语:
师:西瓜是一种水果,那西瓜是怎么的来的呢。——种出来的西瓜是农民伯伯通过辛苦的劳动种出来的。
师:今天老师给小朋友们请来了一个种西瓜的小能手胖胖,咱们来一起看一看他是怎么种西瓜的。
2.播放种截图,请幼儿欣赏。
引导语:
师:胖胖是怎样种西瓜的?(边放视频截图,边给幼儿讲解种瓜的过程与丰收的喜悦)
西瓜怎么才能长得又好又大?种瓜人要做哪些事情?
3.播放视频
引导语:
老师把胖胖种瓜的过程编成了一首儿歌,下面请小朋友们和老师一起来听一听(播放视频文件)
胖胖在劳动时快乐不快乐?应该怎样唱这首歌曲?——欢快的,高兴地,开心的小朋友们想不想学唱这首儿歌呢?
下面请小朋友们认真的和老师学唱儿歌,看哪位小朋友最聪明学的最快,唱的最好听。
3.学唱歌曲《种瓜》,感受歌曲欢乐的情绪。
教师示范儿歌节奏,引导幼儿用手拍出节奏并变换动作打节奏。
教师示范按节奏说歌词,引导幼儿了解歌曲内容,激发幼儿爱劳动的情感。
三.结束部分
播放儿歌种瓜,幼儿跟唱并自创舞蹈动作,教师给与鼓励。
课后总结:这节课上完以后,觉得和自己的预期有很大不同,首先没考虑到幼儿的接受能力,在记歌词这个环节没有很好的利用自己做的课件,导致幼儿在没有弄清歌词的情况下开始学唱儿歌,效果不是很好。第二,没有很好的把握上课的节奏,没有将每一个环节做一个延伸。 自我感觉很急迫。第三,自己太紧张,缺乏锻炼。
篇二:大班语言教案《种瓜》
活动目标:
1、 能仔细观察图片细节,看懂图片内容并简单的叙述出图片意思。
2、 能根据讲述内容,幼儿根据图片说出种子种下去的生长过程。
3、 培养幼儿观察能力和语言表达能力。
活动准备:
一些瓜豆的种子、多媒体课件
活动过程:
一、 组织活动,由春天引出活动话题。
幼儿背诵古诗《清明》。
二、 出示课件。
1、 出示图一,引导幼儿仔细观察。
2、 提问:图中是什么人?他们在干什么呢?引导幼儿说出图意。(种瓜种子)
3、 出示图二,让幼儿继续观察并引导幼儿说说图意。
(胖奶奶和瘦爷爷种下去的种子发芽了)
4、 继续出示图三,让幼儿观察,教师作相应的指导让幼儿自己说说图意。(长出藤)
5、 出示图四,指导幼儿仔细观察图片能说出藤上开了花啦!(开花)
6、 出示图五,引导幼儿看图说出瓜藤上结出了小瓜,小瓜慢慢长成了大瓜。(结出瓜)
三、启发幼儿说出瓜的种子种下去的生长过程。
1、 种瓜、发芽、长藤、开花、小瓜、大瓜。
2、 多指几名幼儿分别说说。
3、 说说胖奶奶和瘦爷爷为什么收获的瓜不同呀?
三、 幼儿回顾故事,引导幼儿用肢体动作表现出故事中的反义词。
胖—瘦 地上—天上 小—大
篇三:小班种植活动教案:种瓜啦
活动目标:
1、 对种植活动感兴趣,乐意参加种植活动。
2、 迁移种草莓的经验,继续学习栽种过程。
3、 关注植物的生长,愿意连续观察与记录植物生长变化。
活动准备:
1、 瓜秧若干种(菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等)。
2、 整理好地块
3、 小铲、水壶等。
4、 设计记录表,甜瓜、香瓜等图片。
活动过程:
1、 引导幼儿观察并认识常见瓜
教师出示瓜的图片,“你们认识它们吗?它们是什么瓜?你吃过吗?”
幼儿自由讨论自己吃瓜的感受,相互交流瓜的味道。(引导幼儿用语言表达:香香的、脆脆的、甜甜的等)
2、 幼儿共同回忆栽种草莓的经验,观察并初步尝试种瓜活动。
“你们栽过草莓吗?是怎样栽的?”
“瓜秧怎样栽呢?”教师示范重点:
(1)强调瓜秧非常娇嫩,要轻拿轻放。
(2)栽瓜过程:先用铲将土挖一个坑,然后将瓜秧轻轻地放进去,再在四周围围上细碎的土。
“瓜秧栽到土里还要做什么?”教师组织幼儿开展浇水活动。
活动延伸:
引导幼儿进行日常观察、照料与记录活动。
教师利用早晨入园、中午散步等时间引导幼儿进行连续的观察与照料、记录瓜秧的生长变化过程。