怎样培养孩子节约的好习惯？,如何培养孩子良好的习惯

1、怎样培养孩子节约的好习惯？

    习惯是一种动力定型，是条件反射长期积累和强化的结果。孩子从小应养成节约的习惯，如在幼儿时应养成养成爱惜食品、玩具、图书、衣物。小学阶段应养成不乱花钱，爱惜粮食和学习、生活用吕，爱护公物，节约水电等。中学阶段应养成生活节俭，不摆阔气，不乱花钱，不向父母提出超越家庭经济条件的要求。

上述节约习惯如何培养呢？一是利用各种机会，向孩子讲述中华民族勤俭节约的光荣传统，讲述自己家庭祖祖辈辈勤俭节约的家史，让孩子从小受到启发和教育。古今中外，有不少的仁人志士，以事业为重，不追求吃喝玩乐，以勤俭节约为荣，克己奉公，一心扑在事业上，取得了伟大的成就，在史册上写下了光辉的篇章，一直为人们传诵和称道，是教育孩子的好教材。

二是要让孩子真正认识勤俭节约的意义。要使孩子懂得，今天的好日子、好生活来之不易，国家还不富裕，与发达国家比，还有很大差距，需要办的事很多。教育孩子懂得节约一度电、一滴水、一分钱、一粒粮食的作用。一滴水不算多，一滴一滴汇成河；一粒米不算多，一粒一粒堆成垛。教育孩子懂得浪费是一种犯罪，节约好比燕衔泥，浪费好比河决堤。如从小不养成勤俭节约的习惯，将来一害社会，二害父母，三害自己。

三是父母要作孩子的榜样，以实际行动感染孩子。首先家长要具有良好的勤俭节约习惯，如不具备，就要自己与孩子一起来养成节约的好习惯，要勤俭治家，丰年莫忘歉年苦，饱时莫忘饿时难。只有在勤俭节约的家庭环境熏陶下，才能培养孩子节约的习惯。

四是在实践中锻炼，从小事着手，严格要求。在家庭父母应做好培养孩子勤俭节约的习惯，从小事人眼前做起，如在打扮上不要过分，不要与别的孩子比打扮。不要乱花钱，该用的钱父母给，不该给的钱不给，即使小孩自己的压岁钱也不能乱花。珍惜食品、用具、玩具，节约粮食、水、电。

五是与学校密切配合，共同做好孩子勤俭节约好习惯的培养工作。当孩子上幼儿班或小学、中学，要与学校教育取得联系，沟通信息，密切配合。家庭与学校的教育一致，有利于孩子节约习惯的形成。

2、如何培养孩子良好的习惯

一、在生活中养成好习惯习惯不是一日形成的，是一个日积月累的过程。在生活中，教师要随时注意自己的言行，以身作则，给孩子潜移默化地影响，这是行动上的教育，只有在生活中处处养成的习惯，才是有生命力的。二、在实践中养成好习惯在培养孩子的过程中，尽量让孩子自己去思考和选择，对于孩子偶尔所犯的小过失不要大惊小怪，内心一定要坚定一个想法：它只是个“小事”，不是个“错事”，孩子的成长需要经历这些“小事”，他们甚至比做功课还重要。所以，只要鼓励孩子改正就可以了，不要责怪，也不要经常提起。在反复实践中得到强化，逐渐养成好习惯。教师要为孩子多提供练习机会，切勿“等你做还不如自己做”来剥夺孩子练习的机会，只有在反复练习中才能习惯成自然。三、抓住教育的关键期幼儿园的孩子纯洁天真，可塑性强，教师要善于在一日活动中捕捉教育的锲机，将习惯巧妙地渗透在一日活动中，促进孩子逐渐形成良好的习惯。四、尊重孩子，注意孩子的个性差异不尊重孩子最典型的一个表现就是对孩子管制太多，也就是指导或干涉太多，孩子的许多正常生长秩序被打乱了。孩子是一个完美而独立存在的世界，他幼小身体里深藏着无限蓬勃的活力，他在生命的成长中有一种自我塑形、自我成形的表达潜力，就如一颗种子里藏着根茎、叶片、花朵，在合适的条件下自然会长出来一样，教师如果有农人的信念和适度的管，孩子一定会成长得更好。只要教师、家长加以合理地引导和训练，孩子很容易形成良好的习惯，教师应抓住时机，循循善诱，使孩子们真正做到“好习惯，早养成，益终身”。如何培养孩子良好的习惯 [篇2]1.定时进餐：饭前半小时要让孩子保持安静而愉快的情绪，不能过度兴奋或疲劳，更不能责骂孩子，以免影响食欲。如果孩子正玩得高兴，不宜立刻打断他，而应提前几分钟告诉他：“快要吃饭了。”如果到时孩子仍然迷恋手中的玩具，可让孩子协助成人摆放碗筷，这会转移孩子的注意力，增加其对进食的兴趣，做到按时进餐。2.吃饭时不说笑，不玩玩具，不看电视，保持环境安静，培养孩子专心进食的习惯;根据孩子一日营养的需求安排饮食量，使孩子养成定量进食的习惯。孩子偶尔进食量较少时不要强迫进食，以免造成厌食。进餐进不能催促孩子，要让孩子细嚼慢咽，妈妈要给孩子准备一条干净的餐巾，随时擦嘴，保持进餐卫生，并注意保持桌面干净。3.妈妈要按食谱安排孩子每日的饮食，根据当地的情况和季节选用多种食物，培养孩子爱吃各种食物的习惯，不挑食、不偏食。饭桌上特别可口的食物应根据进餐人数适当分配，培养孩子关心他人，不独自享用的好习惯。要注意桌面清洁，餐具齐全、卫生，饭菜冷热适度。4.耐心培养孩子正确使用餐具和独立吃饭的能力。父母可在碗中装小半碗饭莱，要求孩子一手扶碗，一手拿勺吃饭。要教孩子每次用勺装饭不宜太多，防止撒饭。当孩子吃得差不多时，父母再给予帮助把饭喂完，保证孩子吃饱。妈妈应该在孩子对进餐的技能尚未完全掌握时，耐心指导，切忌粗暴处理或包办代替，养成孩子的依赖性。要鼓励孩子自己吃完碗里的食物。培养孩子学习使用筷子，自己用餐巾擦嘴、擦手。5.妈妈照顾孩子饮食时，应该细心讲解或提问各种食物的名称、颜色、烹饪方法，使孩子既获得知识，又提高言语表达能力。

3、怎样培养孩子拥有好的习惯方法

孩子是祖国的花朵，是社会的未来，那么如何培养孩子养成好的习惯呢？接下来就交给大家几招。

一、培养学习习惯，训练独立作业。

“安静、专注”是优良性格的一个基础，也是搞好学习的前提。所以孩子在学习前，我们总是提醒孩子做好一切准备工作，包括喝水、找本子等。学习时段一开始，就必须专心学习，既不允许离开座位，也不允许干任何杂事，大人也不能打扰孩子。一个学习时段结束后，可以起来活动一下，并眺望远方缓解眼睛的疲劳。另外我们还让孩子自己掌握时间，独立完成作业。比如星期天大人与孩子一起根据学习任务合理安排时间，由孩子自己独立完成，大人只对学习结果进行检查。久而久之，孩子自然就形成了安静、专注的习惯，而且作业时间也不会拖到很晚。

二、 培养孩子爱读书的好习惯

孩子是在模仿中长大。日本教育学家说：家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。父母要是喜欢看书，孩子两三岁就会拿书。虽然方向都拿倒了，他也拿着书，他要模仿。我从电视中看到鲁豫与童话大师郑渊洁谈话，郑渊洁说,要培养孩子爱读书，做父母的哪怕不喜欢看书，你每天要看书报（在孩子面前），哪怕是装模作样。这样你的孩子才会受到熏陶，才会爱看书，与书交朋友。营造一个读书的气氛，家里什么地方都要有书。什么床头边儿、书桌上、沙发上啊，都要有书。要经常和孩子讨论书，讨论读书的体会心得，影响孩子，这个是潜移默化的，是非常重要的。孩子读书不像上课一样有计划，他往往是很偶然的状态下拿到这本书，突然兴趣所致，拿到那本书了。双休日，可带孩子逛书店，让孩子在书店里呆上半天，就在那里看书。根据孩子的年龄提供不同的书，不同的年龄有不同的心理特点。认知水平是不一样的，所以专家人为，小学一二年级学生读的书可以以图为主，标有拼音。这样的书，情节简单，还有幽默童话，生活故事，卡通，动画片。这比较适合一二年级。小学三四年级，可以读一些深刻的童话，有趣的，像科学童话与故事，伟人故事与历史，还有儿童报刊。小学五六年级，可以读一些漫画，寓言，儿童小说，儿童报告文学，科幻小说，探险小说故事，少儿的百科全书等等。在小学什么方法读书最合适呢？就是让孩子朗读，用朱熹的话来说叫读书。什么叫读书呢？那就是大声的朗读，而且要求不可误一字，不可读错一个字，不可读倒一个字，不可读少一个字，不可读多一个字。这对孩子是一个极好的训练。做父母你得很有兴趣听孩子读。朗读，这有助于孩子体会树种的这种奥妙，你可以和孩子轮流读。我想这样家庭也会其乐融融。孩子虽然理解力低，但记忆力强，还可以让他们背一些唐诗宋词，孩子不懂的东西背下来也有用。虽然一时不太理解，但他大脑里有储存了。随着年龄的增长，他会理解。再说，书读百遍，其义自现。如果小学阶段孩子养成了爱读书的好习惯，终生有享受不完的利息。

三、培养孩子做家务的好习惯，体会劳动的艰辛。

许多父母在孩子小的时候，总是不舍得让他一起参与家务，等到觉得孩子大了可以帮忙了才开始指挥， 吆喝孩子做这做那， 结果发现孩子根本就不情愿。如果从孩子的幼儿期开始，就让其参加力所能及的家务劳动， 他们就会自然而然地愉快地参加， 而且没有辛苦的感觉， 更不会认为是额外负担。例如家长每周教孩子做两种活，然后让孩子尝试亲手做，他试做时家长一定要在他身边，以免发生意外。家务活学得差不多了，便要他亲身去做自己的事，让他学会自我管理，每当孩子做一件事，他是做对还是错呢，都要给他一个合理的评价。有些家长有时心血来潮， 让孩子做家务，看到孩子做得不合心意， 便大声呵斥孩子：“看你干的啥? 越帮越忙! ”这样做的后果只会打击孩子做家务的积极性，让他们形成“你做得好， 你做吧”的消极心态。良好习惯的养成需要长期坚持， 所以合理的要求一经提出， 就应坚持不懈、持之以恒。为了让孩子体会劳动的艰辛，养成勤俭节约的好习惯，如果孩子每周的家务完成的很好的话，作为鼓励，我会适当地给一些报酬，作为他的零花钱，由孩子自己支配。这样也提高了孩子做家务的积极性。

四、培养孩子遵守时间的好习惯

孩子们爱看电视等等，有时会直接影响到睡眠不足，学习退步。我们应该给他定一个时间表，这个时间表必须要根据双方意见而定。一般情况下，我不许孩子玩电脑，但在学习英语方面动员他在电脑上使用金山词霸，在寒、暑假里适当允许孩子玩一会儿游戏，但规定时间，养成有时间概念的习惯，不得有放不下的贪恋习惯，正确引导孩子懂得贪恋网络游戏对学习的影响。玩，也许对于家长们来说玩对于孩子们是一种害，会影响到学习，所以不给孩子们一片天真、自由的空间，那样就错了。没错，有时玩会影响学习，但只要你适当运用时间。一句话“该玩时就去尽情的玩，该学习（工作）时就认真学习。”如果一个人承受着巨大的压力，而整天只会忧郁伤心，不会找乐趣也不好。我认为能懂得在困难中寻找乐趣，减轻压力的人才是厉害的。

五、 经常与老师联系，了解孩子在学校的学习状态和表现。

很多人不知道如何跟老师沟通，我做得更多的是除了教育好自己的孩子不给班级抹黑不给老师添乱外，还有就是有时间打电话和老师交流一下，向老师反映孩子在家的学习情况和思想态度，询问孩子在校的学习态度，听课是否认真、发言是否积极等情况，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能够有针对性地教育孩子。这方面我们一直做得不太好，有些事情幸亏老师及时与我们联系，才避免了在教育孩子方面走弯路及孩子一些不好习惯的养成。这样的沟通比送什么礼都来得要好得多，就这么简单。

好了，以上几条是我教育孩子的心得，不知家长们用得上吗？记住，一定要多了解孩子教会孩子怎样做人才是最重要的。看到孩子成功了，我们会既高兴又有成功感。

4、如何培养孩子勤俭节约的好习惯

随着社会的进步，经济生活日益发展的今天，人们的消费意识得到了提高，消费水平也日趋增长，我们孩子的消费勇气也在不断上扬，无限制的攀比、浪费。这次家长会根据目前的这一热点问题展开论述，以身边的事例证明问题的严 重性，建议家长从自身的言传身教开始。 为了教育孩子节俭，您采用了大多数家长的传统做法，即告诉孩子“家里没钱，要省一点。”然而事实证明，靠这样简单的口头说教，孩子是无法真正理解其中的含义的。首先，虽然您教导孩子的重点落在后半句话，即“要省一点”，而孩子却将重点落在了前半句，即“家里没钱”。于是，他的理解就是因为没钱，所以要省一点，而如果家里有钱，爸爸妈妈和我就不用节省了。这也正是他把别人的钱拿回家的原因。所以，教导孩子节俭，仅仅告诉孩子“家里没钱”不是最好的办法和切入点。其次，在孩子对“钱”尚无概念也无实际经验的情况下，以没钱为理由告诉孩子要“省一点”，孩子是知半解的。他不能真正理解钱的价值，也就不能真正领会“用钱”和“省钱”之间的关系。所以，要使您的节俭教育奏效，您还得改变教育策略。既然您已经跟孩子谈到了“钱”的问题，那么就不妨放开跟孩子谈谈。在我们学校里，虽然孩子们都是来自农村，应该有勤俭朴实的特点，但我们经常可以发现学生不珍惜粮食，大手大脚乱花零用钱，浪费水电，不爱惜课业用品等不良现象。通过这些现象可看到学生中艰苦奋斗、勤俭节约的意识薄弱，存在着不珍惜劳动成果、不爱护公物、铺张浪费等不良的行为习惯，为此必须引起我们每一个家长的重视。印度作家泰戈尔说过：“鸟翼系上了黄金，这鸟永远不再在天上翱翔。”家长们真的那么有钱吗？据我所知，我们学校的家长普遍文化层次不高，自然没有特别好的工作，就我们班级来讲，有四十几个家庭的父母只是以打工为生，每年的收入是很微薄的。“即使我们再苦点，也不能委屈孩子，不能让人家看不起。”原来大多是虚荣心在作怪。很明显，用金钱刺激孩子的做法，只会使孩子滋生金钱至上、金钱万能的错误观念。处理得不好，孩子就会一切向钱看；就会只知所取，不知奉献；就会只想享有权利，不想尽点义务，甚至走上邪路。如此的话，中华民族勤俭节约这一传统美德很可能在我们这一代手上丧失。社会将进入新世纪，物质生活今非昔比，到底要不要讲勤俭节约？答案是肯定的。怎样教孩子勤俭节约？家长们一定很困惑。让我们来看看国外家长的做法：韩国的家庭收入远远高于中国，但是在一个普通的韩国家庭，父母除了提供较为优越的学习资源给孩子，其他方面比较苛刻，韩国的孩子基本没有零花钱，因为所有文具等学习用品和生活用品由父母、学校准备好，无需自己购买，所以没有给零花钱的习惯，长辈也没有习惯给孩子“红包”等。但是，韩国的家长很注重孩子的锻炼，吃苦精神的培养，所以，他们经常参加户外生存考验活动，这不同于我们的所谓“夏令营”，他们的户外生存体验是不带一分钱，不带任何零食的，靠自己的能力用仅有的资源学会在比较恶劣的条件下学会生存。而中国的家庭刚刚过上富足的生活，而且家长的攀比心理严重地影响了我们的孩子。考的好了就“奖励”，出去活动“看谁带的多，带的好”，这样，无形中滋长了孩子的虚荣心，再给孩子讲节俭只是一句苍白无力的空话。为了孩子能改变现状，家长们应该先改变自己的观念，然后再进行具体培养,建议家长可以从下面几点着手:一、谈话诱导 心灵启迪家长要对孩子在不同年龄阶段的心理特点,心里发展水平进行充分的了解,结合孩子的知识和经验,从孩子的身边入手,在平易近人的谈话中摆事实、讲道理,引导孩子自我教育,提高孩子的道德认识,培养孩子勤俭节约的好习惯。如发现孩子乱扔剩余的馒头、面包等浪费现象时，家长就要心平气和地跟他们谈话，让他们了解农民春耕秋收的辛勤劳动过程，诱导孩子道德认识，改正浪费粮食的不良行为。二、故事启迪 感同身受榜样的力量是无穷的。小学生的形象思维较之于抽象思维占优势。喜爱听故事，家长可以抓住这个特点，讲讲革命领袖、英雄人物的节俭故事，如《周的睡衣》、《雷锋的童年》、《朱德的板凳》等。也可讲讲身边贫困孩子的生活，通过生动的故事情节，剖析故事内涵，让孩子联系自己平时的行为进行对照，从而启迪孩子的道德认知，激发孩子的道德情感，在此基础上培养孩子不乱花钱，爱惜课业用品等勤俭节约的良好道德行为习惯。三、榜样作用 言传身教父母自身要勤俭节约，爱模仿是孩子的特点，小学生的许多行为都是由模仿学习得到的。家长作为孩子的第一位老师，要为人师表，孩子从小到大，家长的一举一动，一言一行都对其性格、品德发展形成潜移默化的作用，要培养孩子的思想品德，塑造孩子健全的人格，家长的一言一行都将影响和熏陶孩子，平时勤俭节约，为孩子示范非常重要。家长应从每件小事做起，如：随手关灯节约用电，不浪费自来水，爱惜粮食等，以自己良好的节约举止、行为为表率，去感染教育孩子，使孩子提高行为的理智性，真正养成勤俭节约的良好行为习惯。《如何培养孩子勤俭节约的好习惯》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。