开卷是否有益的作文,“开卷是否有益”辩论会作文

1、开卷是否有益的作文

2008年9月20日，这天我们在实验小学五(10)班开展了一场别开生面的辩论会!教室的最前方按八字形斜着摆放着四张桌子，桌子上面放着“正方与反方”的两个牌子。 主持人——刘老师坐在第一排。黑板上写着几个大字;“开卷是否有益”辩论会。当我看了这几个字的时候，心潮澎湃。 辩论会开始了! 辩论会分有三轮。第一轮是由各方辩手陈述自己的观点。我是反方2号辩手，我的观点是——开卷未必有益!有时假如读了坏书，就会对自己造成损害，就如同教育家徐特立说过的：“有关家过书常读，无益身心事莫为。”无益身心的是大多类源于读了一些不好的书。当今社会上的一些不良少年的犯罪事实就是一个很好的证明，他们就是被那些不良书刊污染了心灵，染上了不良恶习，导致铤而走险，走上了犯罪的道路。值就是我——反方的观点。正方的观点则是：读书不仅可以增加知识还能增长见识，俗语说：“秀才不出门，能知天下事。”“开卷有益”这就是正方的观点。 第二轮开始了，是最最激烈的，当时，正方2号辩手说：“读书能使人成才，让人英明。”正方2号选手刚让自己的观点陈述完毕，我就抢先站起来反驳道：“难道后唐主李煜·崇祯，他们才富五车，但是，他们英明了吗?后唐主李煜不还是听信小人的谗言灭了自己的国家吗?崇祯，杀害了忠肝义胆的明末良将——袁崇焕，灭了自己的国家最终死在了景山。 最精彩的便是反方3号选手与正方2号选手的对话了。当时，正方2号选手说：“读书就如同往水库中储水，”话音未落，反方3号选手说：“那么，往你的水库中灌污水怎麽办?顿时，台下响起了雷鸣般的掌声。 第三轮是由各方1号选手陈述自方的观点。 这次辩论会使我知道：“采百花，酿甜蜜。”但是还要看对我们有益的书。” 赵俣说：“我认为开卷无益。因为班里有些同学过于爱看漫画书。上课时都在看，导致注意力不集中，听不好课，这也叫有益吗?” 裴雨欣反驳，说：“漫画书能 给 我们放松，起到娱乐作用。有什么错?”再说了，看漫画书看得“走火入魔”又不是书的错，完全怪他指控能力差，干书什么 事?切、真是的。” 我 也说： “那些名人不也爱看书吗、是因为书能给我们增长知识。” “漫画书也能给我们增长知识吗?”戴涵问。 “当然了，它可以增加我们的想象空间。”我说。 一旁的胡志杰看我们聊的挺热闹，便也来插话，说：“我认为王倩影她们说得对。难道你们没有听过这句话吗：书籍是人类进步的台阶。” “那又怎么样?”赵俣问。 “的却不怎么样。但我们想想，如果我们只为了一本坏书而放弃所有的好书，这不是太不值了吗?你们说对不对?” “当然对了”，形芬说，“天下好书千千万万，何必为了一本坏书而放弃所有好书呢?” 赵俣被说得“无地自容”，只能憋气了。…… 我想说：读书甚好，可我们要读好书，要吸取书里的精华，才能使我们终生受益! 作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。 1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”， 其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。

2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：①确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。②精练。指标题字数恰当。③生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。④新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。 3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”;另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟，想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。 4、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是：良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。 5、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字数的，不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。 6、书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相当的比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首;引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。 7、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。 考场作文万能写作技巧：万能写作技巧 本站更多精品作文：作文频道 作文频道网址： /zuowen

2、“开卷是否有益”辩论会作文

“开卷是否有益”辩论会

如果你在8月11日上午第二节课时走进五（7）班，你会发现教室里弥漫着一股紧张而凝重的气氛，因为我们班马上要举行一场关于“开卷是否有益”的辩论会。

“叮铃铃”上课铃响了，徐老师宣布：“辩论会开始！”顿时，台下同学热烈鼓掌，掌声暂时打破了教室里的紧张气氛。举手表决后，大多数同学是支持反方，支持正方的人数却寥寥无几。作为正方“开卷有益”辩手的我初中作文 ，心中不免有些紧张，因为对方阵营中不乏好手，他们似乎很有信心。当然，我方也不能退缩，同样也作了充分的准备，决心以少胜多，这将是一场群雄争霸的辩论会。

首先，由我方的辩手黄明轩大步流星地走上台，他整了整衣襟，定了定神，开始了这场辩论会：“我认为开卷必有益，因为书是人类文明的‘长生果’……”他侃侃而谈，虽说论据不太有力，但我们依然鼓掌向他表示支持。这时，反方的辩手沈雨若也从容的上台，表情镇静地抛出了他们的观点：“有些同学看了黄色书籍，并入了迷这还能算有益吗？”对方的队员听了她的话后以一种轻蔑的眼神看着我们，因为他们提出的问题非常棘手。这时，台下的同学都望着我们，“哼！欺我无人！”幸好我有所准备，于是，我胸有成竹地走上台，很有条理地发表了我的观点。说完，我方队员互相击掌加油，我长长地吐出了一口气，有扬眉吐气之势。这时对方又提出了新的问题，答辩双方提出的观点越来越尖锐，辩论也越来越激烈。同学们都屏气凝神地注视着双方的辩手，空气似乎凝固了，双方都非常紧张，答辩中出现的错误也越来越多，我方不断地抓住对方的破绽进行反驳，对方也不断地抓住我方的漏洞进行反击，双方唇舌剑，各抒己见，犹如一场激烈的战斗。有时双方跑了题，引得台下同学哈哈大笑。徐老师只得提醒我们注意围绕主题，双方的辩手尴尬不已。台下的同学为各自的辩手加油，助威。他们时而赞许，时而紧张，时而又开怀大笑，最后，我对“开卷有益”的论据作了概括：“书是智慧的结晶，书是历史经验的总结，书是社会生活的反映……人欲成材，土欲济世，务必开卷读书！”下课铃响了，徐老师对“开卷是否有益”的辩论会作了总结：“同学们读书一定要读好书，我们应该读对自己有益的书。我们应当喜欢读书，爱读书，读书对我们有很大的帮助。所以，连起来就是读书好，好读书，读好书。”

辩论会虽然未分出胜负，但我觉得胜负并不重要，重要的是通过这次活动提高了我们的辩论能力，锻炼了口才，增长了知识，真是一举多得！此刻，我用手中的笔，记下了我人生中第一场辩论会留作纪念。

3、开卷是否有益小学六年级作文

有人说：“开卷有益”，而又有人说：“开卷未必有益”这两种观点在世界各地都引起了争论。我认为，开卷是有益的。

开卷就是读书，读书的好处很多，可以开阔你的眼界，可以让你拥有无穷的知识，可以提高想象力、思维力，可以让你出口成章……书籍，哺育了精神、哺育了灵魂，使你受益终生。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智的人对话，这是多么美妙的事情啊！

说起读书的功用，那才是不言而喻。一年级时，我几乎从来不读书，在写作时不知从何写起，别提多烦恼，倒是好不容易写出来了，又乏味又枯燥。到了三、四年级，我听了妈妈的劝告，便开始读书，渐渐的，我觉得写作轻松了，对写作充满了浓厚的兴趣，优美的句子、好的词语如同酵母似的从脑子里分喷了出来。我这才明白书籍对于人类是多么重要啊！

何况李蕊还说过“开卷有益，在乎用心。”所以，我坚信：开卷有益！

4、开卷是否有益作文

卷有益与开卷未必有益辩论 我认为开卷有益，因为，书是人类进步的阶梯，是书让我们懂得人间的七情六欲，我就是因为读书，才知道什么是七情六欲，因为读书，我知道了，士可杀，不可辱，中国所受的侮辱，让我憎恨日本，认为一定要振兴中华。难道我们要让中国衰弱，让日本任由摆布?世界名人培根说："史鉴使人明智;诗歌使人巧慧;数学使人精细;博物使人深沉;伦理之学使人庄重;修辞与逻辑使人善辩。" 书是人类智慧的结晶，书是历史经验的总结，书是社会生活的反映。读书，可以彻悟人生意义;读书，可以洞晓世事沧桑;读书，可以广济天下民众;读书，可以深入科技殿堂。人欲成才，士欲济世，务必开卷读书。马克思开卷，获益甚多。他先后在波恩大学、柏林大学研究法学、历史和哲学，因而在以后的革命活动中能有两个空前的伟大发现。他写资本论就读了自藏书一千余本，还到大英博物馆里看了三间房子的书。马翁得开卷之益，说也说不荆华罗庚开卷，从小就打下了很好的数学和语文基础，曾写过几百首诗词，还写过许多散文和通俗生动的科普读物。初中毕业时，就写出数学论文(苏家驹之代数的五次方程式解法不能成立之理由)。论文层次清楚、语言简练，精辟地指出了苏家驹教授《代数的五次方程式之解法》的错误。 古人说，人可一日不食肉，不可一日不读书。书是全世界人的营养品，让我们身体强壮，不断增高，意志坚强。只要注意用眼卫生，每看半个小时就看一下绿色，边看边想，不仅会不伤害眼睛， 还会让我们更加健康。所以，看书不会伤害眼睛。我们看书到正正规规的书店买，就不会思想不健康了。 我们语文书的第一课，是***音写的，因为她也喜欢读书，所以才有那么好的文采。我们玩电脑游戏，游戏中有许多字，我们要靠读书认识呀!如果不读书，就会想街上的有些乞丐，不读书，弄到最后都无家可归。 开卷只有益，没有坏，不读书者不成材，读书者自成仙。我们不能不吃鸡鸭鱼肉、蔬菜，所以开卷有益。 就像《蜡笔小新》这本漫画书，我认为这本是给成年人看的休闲读物，而现在看这本书的都是毫无判断是非能力的儿童，学了里面一些不良的语言和习惯。 当然“开卷未必有益”这一说法并不是说多读书无益，而是说多读那些不健康的书籍便会 对身心造成影响，没有好处。当你越读地多那些不健康的书，你的中毒就会越来越深，从而导致 你沦落，跌落万丈深渊，永远没有翻身的机会，那该是一个多么悲惨的命运啊!一个人的美好前 途就在于他所选择的书籍的种类，如果他所选择的是有益的书籍，那么他的前途将一片光明;如 果他选择了那些不健康的书，那么他的前途将会是一片黑暗 汉代刘向曾说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”书既然是药，就具备两种功能：一是良药，药到病除;一是毒药，置人于死地。不是吗?20年代的德国，不少人因看了希特勒的《我的奋斗》，受其不良影响而论为希特勒的殉葬品。“不好的书就像不好的朋友一样，可能会把你戕害”。一点也不假，现在就有一部分同学迷上了武侠或言情小说，整天看那些庸谷怪诞的书籍，而把功课“丢”在一边，导致学习成绩一直往下降，最后造 成竹篮打水一场空。试想，“开”这样的书“卷”，能说是“有益”的吗?“一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。”因此，开卷是否有益，得先看开什么卷。 药吃了对身体有益，但也有副做用。 有位哲人曾说过，能够摄取必要营养的人，比吃得很多的人更健康。同时，真正的学者往往不是见书就读的人，而是会读书的人。有的人看书不认真思考，只是浮光掠影、蜻蜓点水式的随便翻翻，有的人去读不适合自己的书，有的人甚至抱着猎奇的态度去读书，试问，这样的“开卷”，又何益之有?