情也依依作文600字,父爱依依作文600字

1、情也依依作文600字

青春的紫风铃翻阅曾经的时光与岁月，无法诠释，也不需要诠释，用心在象牙四壁涂抹生命的配色。

风吹动着桌前的风铃，叮叮当当，就像儿时的初夏，老师清脆的讲课声，又是几度春秋老，昔日的清脆，今昔的沙哑，年轻的润喉已不再动人，岁月无情，在老师身上划下深刻的痕迹，无法抹去，也无需抹去，那是对师魂的最好诠释。

今夜，月明风清，微风静静的从校园走过，沿途是树叶孤独吟唱的夜歌，静溢、唯美，衬托黑夜中校园的神秘与安详，这黑暗，唯有一抹亮色，办公室里，一个背景正伏案奋笔疾书，辛勤的汗水耕耘着心田，血汗凝合描画着纯洁的灵魂，无法改变，也无需改变，这是老师对事业的忠诚，对祖国未来的期望，是浩瀚的责任与爱，才会有的忠诚与希望。

一双，布满老茧的手，厚厚的茧看不晴明晰的纹路，这厚厚的老茧是多少个日夜，几度老去的春作文秋凝固的记忆，宽大温暖的双掌，放飞了多少个希望，这双手是一轮红日，照耀温暖了多少个学子的心田？

窗外，杨柳吐新芽，静听，花开的声音，梦想，在这里起航；青春，曾在这里飞扬；爱，曾在这里播洒，希望曾在这里成长。

老师，是春蚕，是蜡烛，:春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"。

老师的青春年华已经逝去，但:落红不是无情物，化作春泥更护花"。

老师，我们无法在您面前驻足，而您，无悔的将青春与期盼完全释放了出来，您的青春，如落叶般凋谢而去，而我们，只能默默的用行动，一遍遍的说对不起。

都市的路灯下，拖着疲惫的身影，无法驻足在那些多梦的日子，似水年华，演绎昨日的风景，却挽不住时光流逝的脚步。

踏着火红的感激为您的心帆点下一手纯情的祝愿。

云也依依，水也依依，人也依依，情也依依。

本文作者简介

作者姓名	林宸	作者年龄	16岁零2个月
在读学校	百尺中学	在读班级	高一4班
性格特点	体贴	家庭成员	爸爸、妈妈
平时爱好	钢琴	平均成绩	103分
指导老师	徐冬	老师职务	班主任

2、父爱依依作文600字

我的爸爸是一个勤劳节俭的人，他也是我们家的:账房先生"，每一点收入，每一点支出他都会精打细算，从来不会出现一丝差错。

爸的节俭是出了名的，但有的人把节俭误误认为是一种吝啬。不管别人怎样看待，爸爸对此的态度是永远不会改变的；你们会以为爸爸对我也是如此的吝啬吧！但我却不以为然。我是全家最小的一个，爸爸把我看的像宝贝一样，:捧在手里怕飞了，含在嘴里怕化了"；有什么好吃的好喝的无论我在家还是没有在家，爸爸总会给我留一份。在爸爸的眼里我永远都是一个飞不高、长不大的小女孩。

有一年过年的时候，家家户户都张灯结彩，个个小孩都穿新衣，戴新帽，热闹非凡。我们家也进入喜悦的气氛中，去办年货，买服装。来到商店，看看这，瞧瞧那，都是一些花花绿绿、蓝蓝紫紫的衣服，叫人看的眼花缭乱，不知买哪件好。父亲首先挑选的就是女孩衣服，他瞅瞅这件，摸摸那件说：:这件棉袄不作文好，里面的棉花不够多，穿起来不够暖和，不行，不行。"爸爸微笑着摇摇头，又来到另一家商店里。服饰也是色泽鲜艳，各式各样，并且价格也是贵得很，爸爸又再这家店里挑来选去，我看爸爸光为我一人买衣服就挑选的这么辛苦，我的泪水忍不住掉了下来。

寒风猛烈的吹打着父亲的脸，他的脸显得十分憔悴、苍白，这时我的心里难受极了。爸爸终于挑中了一件棉袄，我一看价格，大吃一惊，我不让父亲买，说：:太贵了，我家的经济状况很不好，就算了吧，不买这件了！"可父亲却说，好东西不在于价格贵，只要穿着暖和就好。父亲还是坚持给我了买下来。

家里的哥哥、妈妈都没有买，父亲自己也没有买，只给我一人买。他说，我是全家最小的。听了父亲的话我感觉到浑身温暖极了。

我爱父亲，却和父亲爱我不一样，我的爱是溪流，父亲的爱是大海、是高山。父亲对我的爱是那么伟大，那么真诚，那么高尚无私。

本文作者简介

作者姓名	夏楠	作者年龄	15岁零6个月
在读学校	安顺市第九中学	在读班级	初三3班
性格特点	自信	家庭成员	爸爸、妈妈
平时爱好	下棋	平均成绩	112分
指导老师	凌青	老师职务	任课老师

3、垂柳依依作文600字

垂柳是平凡而伟大的。

垂柳的美是平凡的美。它没白杨树那样挺拔；没松树那样苍劲；更没有桃树那样姹紫嫣红。柳树是报春的使者，当寒风瑟瑟的时候，当老人们穿厚厚的棉衣时，当其它植物都没睡醒时，当小动物们在地下孕育小生命时，垂柳已经打苞了，抽出了嫩芽。它经常在湖边孤芳自赏。柳枝宛如少女的一瀑长发，柳树把镜子映绿了，像无暇的翡翠，柳枝像一双纤纤细手。柳枝轻轻拂过水面，泛起层层涟漪，倒映着蓝天和白云，多么美好而又和谐的画面呀！是它顶着炎炎烈日，洒下的却是一片绿荫。柳树的柳条十分柔美，人们都愿意把柳叶比喻成少女的柳叶弯眉，把柳枝比作成少女的杨柳细腰，阳光下它树影婆娑；风雨下它窸窸窣窣，娉娉婷婷，婀娜多姿。

内在的美——生命力顽强。无论是荒凉无际的沙漠，还是汪洋无际的大海；无论是骄阳似火的太阳下，还是在作文倾盆大雨下；无论是在陡峭的高山，还是在低矮的洼地。:有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。"只要给它一寸田地、一捧清泉、一些土壤，它就能抽出嫩芽。

内在的美——无私奉献。它可以做工艺品——精美别致，做柳枝鞋——清香，治脚气、做安全帽——坚硬、做红柳羊肉串钎子——重复使用。柳树可以治疗腮腺炎、咽喉炎、气管炎、膀胱炎、足跟痛。本来天牛不是药材，可住在柳树里的天牛就是药材。

中国文人都对垂柳寄托着浓浓的感情。因为:留"是:柳"的谐音：:月上柳梢头，人约黄昏后。":杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。":渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。":两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。":晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。":此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？"

我们也要像柳树一样，做一个默默无闻，对社会、对国家有贡献的人。

本文作者简介

作者姓名	相序表	作者年龄	10岁零6个月
在读学校	海阳市育才小学	在读班级	五年级4班
性格特点	善良	家庭成员	爸爸、妈妈
平时爱好	足球	平均成绩	97分
指导老师	姚福生	老师职务	班主任

4、往事依依作文600字

沿着长长的乡间小径，追溯我们曾经难忘的童年。

——题记

回忆很长。它像溪流，承载着一路的欢乐；它像星空，怀揣着满天愿望；它像音乐，表现出我们最感性的一面；它像字典，收录了所有铭刻在我们生命里的文字……患得患失的我总是钻进回忆里，因为在我十五年的生命里，童年是如此让我怀念，是如此趣味横生。

儿时的快乐很简单，沙堆就是让我爱不释手的玩具。那时常常会和伙伴们一同抱着装有小铲子的小桶来到沙堆前，坐在沙堆旁，玩的不亦乐乎。有时当自己是大厨，便有模有样地做起了:可口佳肴"。切菜、炒菜、放调味品，即使原料只有沙子这些工序也都必不可少。有时则认为自己是一名建筑设计师，和伙伴们兴致勃勃地在沙堆上建造一个个:房间"，再小心翼翼的将它们串连在一起，成了为我们心中城堡作文。每次的成功都让大家小小的心灵装满成功的喜悦，因为这是大家亲手缔造的沙堆王国，在这个王国里住着的是孩童发自内心的努力。

顽皮是孩子的天性，即使相貌乖巧的的小女孩心里也一样有顽皮的种子。儿时的我是如此希望亲近大自然，在祖母家门前的小河边和姐姐一起捉蜻蜓，和哥哥一起眯着眼睛射击邻居家的电灯泡，和弟弟一起把小鸡赶进猪圈，和妹妹一起藏在床下不肯出来，还有一个人闲来无事把口香糖塞进门锁里……所有顽劣的罪行在今天看来都是天真烂漫的趣事。只有在:童年"这伊甸园我们才能肆无忌惮地放纵自己，在这里没有潘多拉的盒子，只有真、善、美散发的芬芳。

云卷云舒，此消彼长，日子去了，童年留给我们的只有脸上云淡风清的笑容。而其它的，只怕在往昔的某一黄昏，已化作一缕轻烟，随云散去了……

本文作者简介

作者姓名	陆战队	作者年龄	13岁零5个月
在读学校	衡阳市第一中学	在读班级	初二7班
性格特点	忠心	家庭成员	爸爸、妈妈
平时爱好	滑冰	平均成绩	105分
指导老师	张琳梵	老师职务	班主任

5、往事依依作文600字

昔日的红颜佳人，如今成为了时光中的匆匆过客，一副棺椁，一方香冢，催人岁月，她们是何等彷徨？

若是我成为那个:赤雀数万集朝堂"的则天，我可以选择回忆吗？那年:武代兴李"的预言早已过去，你那般信任如己也随风飘散。那年出登后位，多少次为你出谋，不曾见你朝堂力拒群谏，却可见你真意绵绵。我不喜欢这:竟是谁家天下"的质问。如果可以，我情愿回到过去，每日照顾儿女，共策朝堂，一起俯视这多娇江山，互相帮助信任彼此，以慰藉我:一杯之土未干，六尺之孤安在"的被唾之痛。

若是成为那个:生当作人杰，死亦为鬼雄"的清照，我可以选择回忆吗？那年:误入藕花深处"的快乐早已远去，你那般才华横溢也随风而逝。那年对诗饮酒，多少次举灯赏画，不曾见你三天三夜伏案作诗，却可见你真心一片，我作文不喜欢这:应是绿肥红瘦"的无奈。如果可以，我情愿回到过去，每日对诗填词，挑灯赏画，一起收集那些金石之作，互相考试对方学识，以慰藉我:莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦"的相思之苦。

若是成为那个:半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆"的黛玉，我可以选择回忆吗？那年:侬今葬花人笑痴"的痴傻早已不再，你那般温柔痴情也随风远去。那年共读《西厢》，多少回赌气吵嘴，不曾见你误对袭人吐真情，却可见你心意真真。我不喜欢这:花谢花飞飞满天"的悲伤。如果可以，我情愿回到过去，每日共品诗书，吟诗作对，一起埋葬那些凋落花朵，互相比试作诗填词，以慰藉我:一朝春尽红颜老，花落人亡两不知"的哀伤惆情。

过往的那些少年时光，大好青春逝去，早已不能回头，往事依依，却只有回忆，只剩回忆……

本文作者简介

作者姓名	申发	作者年龄	14岁零3个月
在读学校	上犹县营前中学	在读班级	初二1班
性格特点	坚强	家庭成员	爸爸、妈妈
平时爱好	滑冰	平均成绩	112分
指导老师	王梓蘅	老师职务	任课老师

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