读诗乐作文500字,读书，读诗，读自身 初中生我爱阅读作文500字

1、读诗乐作文500字

如果有人问我：:你的爱好是什么？"嘿嘿！我肯定会毫不犹豫的说：:读诗！"我可是一个名副其实的:诗迷"！如果有人又问我：:为何？"那我必须换个说话风格回答：:读诗可修身养性，丰富吾之文采！"

在诗中，我读到了诗人:寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨"的悲凉愁苦；读到了诗人:我本楚狂人，凤歌笑孔丘"的狂傲与不羁；读到了诗人:西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥"的悠然自得；读到了诗人:烽火连三月，家书抵万金"的对家人的无限思念；读到了诗人:天生我材必有用，千金散尽还复来"的豪迈气概……

领略完诗中之情，我有继续漫步诗海，感受自然之美。

在诗中，我读到了:乱花作文渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄"的春之活力；读到了:接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红"的夏之绚烂；读到了:晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄"的秋之昂扬；读到了:忽如一夜春风来，千树万树梨花开"的冬之壮美……

也许有人会说：:这枯燥的字眼是多么无趣？"倘若你这么想，你便是不理解诗词之内涵了。

诗，是一泓清泉，洗净内心深处的尘埃。诗，是一枚指南针，让你在:山重水复疑无路"，能寻到:柳暗花明又一村"。接近诗，可以让你对人生有新的感悟。

以上是我对诗的理解，也是我为何是:诗迷"的原因。希望你也终有一天，与我一样畅游在诗词的海洋，享受那一份属于自己的:读诗乐"！

本文作者简介

作者姓名	诸葛神推	作者年龄	10岁零3个月
在读学校	肥城市实验小学	在读班级	五年级5班
性格特点	安静	家庭成员	爸爸、妈妈
平时爱好	篮球	平均成绩	120分
指导老师	洪义功	老师职务	班主任

2、读书，读诗，读自身 初中生我爱阅读作文500字

十二三岁，正式怀揣着梦想，憧憬着未来的年龄，也是慢慢感受迷茫与顿悟的季节。这是诗一样的年纪，亦是体味诗，体味优美的年纪。

不知你是否感受过与古人那一瞬间的灵魂交融？

初夏的夜，特别宁静，微微的风挽着清澈的凉，轻轻拂过身边。远处，灯火阑珊。丝绒蓝般的天穹上那一抹温柔的新月，轻柔似水。:三更灯火五更鸡，正是男儿读书时"。是的，幽静的夜晚，读书正当时。我独自一人，静静地品茗读书，只有那偶尔间的翻书声回荡在这寂寞的书房。各种新鲜有趣的知识滋润着我的身心。一种不期而遇，一种豁然开朗，读书总带给我许多力量。一首诗涌入心头：:鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。"这一刻，我蓦然感受到那一瞬的心意相通。

不知你是否体悟过那一刹那的彻悟与明了？

彳亍在回家路上，低头吟诵着《菩提偈》中:菩提本无树，明镜亦非台。本来无一物，何处惹尘埃！"一句时，正有些迷茫。忽的，一片飞花飘落下来，如此决绝。一花一世界，一树一菩提，随着那细细的时光，不断的成长到成熟，再到更新。不为人的意志所改变，这才是世界的本质。世上万物若本来就是空的，心本来就是空的，就无所谓抗拒外面的诱惑，任何事物从心而过，不留痕迹。是这样吗？那一刹那我似乎体悟到了诗的精华。

读书，读诗，读自身。茫茫人海，让我觉得并不孤单，不过是天地万物间，那模糊的一个。

本文作者简介

作者姓名	熊梓琪	作者年龄	12岁零4个月
在读学校	江阴初级中学	在读班级	初一4班
性格特点	畏缩	家庭成员	爸爸、妈妈
平时爱好	滑冰	平均成绩	101分
指导老师	晏许勇	老师职务	班主任

3、我读诗我快乐作文600字

书是人类进步的阶梯。我爱读书，它是知识的宝库，是力量的源泉，是最忠实的朋友。闲暇时随意携一本书来阅读，四季美景都蕴蓄在诗意中。

读诗，享受春意浓浓。

春回大地，万物复苏。嫩绿的小草悄悄探出头来，春草遥看一片葱绿，近看却又若隐若现。不禁想到:天街小雨润如酥，草色遥看却无。"漫步在草坪上，望着这蓬勃的春意，白居易:乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄"的诗句便跳入脑海。

读诗，享受夏荷艳艳。

夏日阳光炙烤着大地，让人几乎喘不过气，来到池塘边，倚着苍翠欲滴的白杨树，翻着诗集，享受这清幽的环境。池塘里的荷叶何等碧绿，莲花何等鲜红，真是:接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。"池塘中，绿叶映衬着红花，偶然有几只蜻蜓飞在莲花上，:小荷才露尖尖角，早有作文蜻蜓立上头"，构成一幅和谐的画面。

读诗，享受秋风瑟瑟。

:落红不是无情物，化作春泥更护花"让人感到秋天无情却有情。骑着单车走在一片枫林中，枫叶如火，不禁让人想起:停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。"路边的野花不得不使人驻足欣赏，百花中我犹爱菊花仙子，一句:不是花中偏爱菊，此花开尽更无花"，足以表达我对它的喜爱。

读诗，享受冬雪皑皑。

:北国风光，千里冰封，万里雪飘。"毛主席的《沁园春·雪》引领我走进了银装素裹的神奇世界；:忽如一夜春风来，千树万树梨花开"又让我看见冬天枯树上:梨花盛开"的景象。来到河边，冰冻的河中，偶尔有人独钓，让我想到:孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。"我疯狂地爱上了这白雪世界。

读诗，观四季之景，享人生之乐。

本文作者简介

作者姓名	陈时伟	作者年龄	13岁零2个月
在读学校	贵港宏名中学	在读班级	初二3班
性格特点	温柔	家庭成员	爸爸、妈妈
平时爱好	看新闻	平均成绩	118分
指导老师	米卡	老师职务	班主任

4、我读诗，我快乐作文500字

:江山代有才人出，各领风骚数百年"，诗词是我国古代文化的一个特色。我读诗，我快乐！

小时候，淘气的我就特别爱诗，每当我又哭又闹的时候，只要爸爸一给我念诗，我就能马上安静下来。

随着时光的飞逝，慢慢的积累，五岁的我已经会背《早发白帝城》、《出塞》、《古朗月行》等二十多首诗了，被爸爸称为:诗词小能手:，可高兴了。

到我七岁时，开始读小学，我基本上能背出五十多首诗了。每每中秋，我总会望着月亮发呆，嘴里喃喃道：:明月几时有，把酒问青天。"在湖边看美丽的夕阳时，常会感叹时间飞逝：:夕阳无限好，只是近黄昏。"

再背了几年，到三四年级时，我能背出一百多首诗了。每当春节，农村乡下有作文很多孩子会放鞭炮，我总会想起王安石在《元日》中的名句：:爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。"每当看到壮阔的瀑布，总会想起:飞流直下三千尺，疑是银河落九天。"每当看见蜜蜂在花丛中忙忙碌碌时，便想起罗隐的名句：:采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。"

到了六年级，诗词的累积又上了升了一个级别。在春节时说：:千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。"在中秋节说：:我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。"在重阳节说：:遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。"在清明节说：:清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。"在寒食节说：:春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。"

诗词让我变得更加优秀，使我的人生更加光彩。我读诗，我快乐！

本文作者简介

作者姓名	于勇	作者年龄	11岁零9个月
在读学校	古诗小学	在读班级	六年级2班
性格特点	仁慈	家庭成员	爸爸、妈妈
平时爱好	笛子	平均成绩	102分
指导老师	钱升钱	老师职务	副班主任

5、读诗作文500字

诗比任何其它文体都美，简洁明朗，回韵无穷。

读木心的诗不像在读诗，却似在散步，沿途走过一个又一个陌生国度，偶尔停下脚步思考。

望着欧罗巴，想着文艺复兴，是一种大心情；

看着无雨的伦敦，尽情并不悲伤，只想大哭一场；

问问老一辈人一生中最快乐的时光，定是三十年代，因为我们甘苦与共；

巴黎的六条新闻骇人，扯到了天边；

明朝人与爪哇国却要连在一起了……

零散的，细碎的，一笔笔勾勒出世界的模样。前腔不搭后调，却更令人喜欢，不被束缚，不必顺着作者思路走，只是与书中文字、对面的人有了心灵共振。同样的句子，衍生出两种不同的思想，互不干扰，这样更好。

木作文心写时间囊，写囊里的《诗经》《可兰经》、唐老鸭、假睫毛、马桶刷、百威啤酒；我也可以说，说我的百宝箱，说箱里的《儿童百科全书》《英汉大词典》、裸熊、幼齿六颗、擦鼻涕的小方巾、珍藏多年的芒果干。

他说德国猪脚是一道哲学命题，我说北京烤鸭是一篇说明文；他怀念着蒸汽时代，我研读着钢铁时代；他在梦中赛马，我在空中拉起了弓；他素描旅者，我记录生活……

我俩的生命似平行线，从无交集；我俩的心灵似墙上挂钩，紧紧地依靠在一起。

这是一首诗的启发。读诗，便渐行渐远，坐上了一辆无返程票的火车，轰隆隆地飘泊。即使每秒钟每步路都穷困潦倒。荣辱万事过，贵贱一身兼，我亦飘零久。

本文作者简介

作者姓名	薄呱呱	作者年龄	12岁零7个月
在读学校	迤车镇中中学	在读班级	初一8班
性格特点	严厉	家庭成员	爸爸、妈妈
平时爱好	单机游戏	平均成绩	95分
指导老师	郭隗	老师职务	任课老师

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