关注社会资本推进和谐发展,人本管理推进学校和谐发展论文

1、关注社会资本推进和谐发展

电力增长模式长期没有得到根本转变的一个重要原因是交易成本过大.电力应该与社会协调发展,这需要从不同的理论视角来探讨.社会资本为人们解释经济增长、社会发展的新范式和解决社会矛盾提供了新思路.电力发展不仅需要自然资本、经济资本、人力资本,还需要社会资本.社会资本是构建和谐社会不可缺少的要素.只有实现电力与社会的协调发展,电力发展才能获得持续的政治支持.

作 者：

王伟国 wang weiguo

作者单位：

上海电力实业总公司,上海,200002

刊 名：

电力技术经济

英文刊名：

electric power technologic economics

年，卷(期)：

2005 17(3)

分类号：

f270.05

关键词：

社会资本   电力   和谐   经济社会学

2、人本管理推进学校和谐发展论文

摘要：从学校班子、教职员工、学生家长三个层面着手，推崇“人本”管理，治校先治人，竭尽全力书写“高阳教育人”这篇并不轻松的文章，一路走来，感动与收获并存，汗水与希望同在。

关键词：“人本”管理治校治人和谐发展

2006年8月，幸蒙组织和教委领导的信任与厚爱，我有幸任高阳小学校长，任原区所在地的老牌小学的带头人，我明显感到了肩上的压力和一份沉甸甸的责任。

高阳乃古巴国属地，曾经盛极一时，后又成为历代兵家用武之地。初到高阳，恰逢古今中外绝无仅有的三峡百万大移民，错综复杂的社会矛盾致使人心浮动，处于如此多事之秋的高阳学校教育断不会洁身自好，心思玲珑的教师群体也难保古井无波。三年来，我从学校班子、教职员工、学生家长三个层面着手，推崇“人本”管理，治校先治人，竭尽全力书写“高阳教育人”这篇并不轻松的文章，一路走来，感动与收获并存，汗水与希望同在。

一、以班子谋篇

要做好“高阳教育人”这篇文章，首先从学校领导班子起笔。到了高小，我主动向片区督导员、当地学生家长以入高阳各届人士了解学校各领导成员情况，然后与各领导成员面对面交流，倾听他们的想法，了解了各成员详尽细节后，我根据各成员的年龄、性格特点、办事风格和特长进行了校务分工，把学校最需要他们的工作、最适合他们的工作、他们最擅长的工作分给他们，让他们干最想干的事，干最爱干的事，干最能干的事。校长要做的事，就是想办法让整个班子人尽其拼通力协作。我给自己拟定了一个工作原则：放权,不揽权；纳谏,不专断；兼听,不偏听；礼道,不霸道；信任,不疑忌。用诚心、真心、耐心赢得了各成员对我的信心。几年下来，学校领导班子增加了向心力，增强了凝聚力，提高了战斗力。

二、以教师布局

写好了领导班子这段开篇，我更注重对“教师”这一页正文的布局。教师始终是学校工作的主导，也是学校开展全面工作的实体力量。我与他们同吃食堂，同住单身宿舍；一起谈天说地，一起打球娱乐；常去办公室看看，常到家里转转；一起欢乐聚会，一起开心派对。教师对领导有话不敢讲，我在每周周前会上设置了教师发言专门时段，凡是有理有据，事无巨细，均加以答复并落实。一年一度的“教代会”，凡是教师们递交的提案，我都每案必理，每案必答。教师工作环境艰苦，我给教师更换桌椅、安饮水机、装空调、配电子备课室、订制校服，让每位教师都能感受到学校真正地在乎他们，重视他们。教师渴望出去学习观摩，见见世面，我建议教导处，只要有机会，不管年长年幼，不分男的女的，不论语数艺体，不要老是派几个人，面要广，机会要均等。一些教了一辈子书，一回也没参加过什么研讨观摩调研的老教师也走出了校门，感受到了现代教育的气息，感叹不已。有的中青年教师渴望进城，我对他们说，只要你是人才，只要你的本领过硬，我作校长的不怕你走，更尽全力支持你走出高阳，到更能施展你们才华的岗位上去。有的教师子女面临毕业中考高考，我在原则范围内，尽量照顾他们，让他们在认真工作的同时，也能兼顾子女教育。对于教师，我不光是把他们看作一位普通的劳动者，我更愿意把他们看作一个有喜怒哀乐，有七情六欲的常人。三年以来，每年的过程督导，督导小组对我校都能冠以“人文管理”与“和谐校园”的赞誉。

三、让学生家长融教

学校工作不仅要靠业内人士艰苦卓绝的努力，更要靠社会各届力量的大力支持，特别是学生家长的作用不容小视。为使家长也能发挥对学校工作的建设性作用，我采取多种途径让家长了解学校动态，把握学校工作重心，取得他们的理解，恳请他们为学校出谋划策，邀请他们参加学校组织的众多活动。今年六一儿童节，100多位家长代表与学生们一起参加了学校盛大的庆祝活动，他们亲眼看到自己的孩子在学校的成长，深有体会，从内心意识到学生的成长教育离不开家庭的影响。

三年来，我全心全意致力于做好“领导班子”、“教师”、“学生家长”这三方面“人”的工作，尽心尽职地将三者融于一体，学校的发展呈现处喜人局面。高阳小学先后获得“优秀学校”、“两基工作先进集体”、“德育示范学校”等10余项荣誉称号，师生获市、县级奖励100余人次。

回顾三年来在高阳小学的工作历程，我有几点体会：一是校长的“人本”管理对学校的和谐发展有着举足轻重的作用；二是队伍的整合是学校发展的不竭动力；三是各级领导的倾情关怀是学校发展的根本保障；四是社会各界和学生家长的大力支持是学校发展重要因素。三年来，高阳小学的发展或许还有很多不足，还有很多需要改进的地方，但我坚信，有教委领导的倾情关怀，有学校班子的通力协作，有教师团队的精诚团结，有社会各界的关爱支持，高阳小学的发展将会是一路春光！

3、社会和谐发展:发展哲学的核心范畴

发展哲学是关于发展观的哲学,当代社会发展观历经了经济增长观、人本发展现和可持续发展观,社会和谐发展成为人类追求的终极目标.社会和谐发展作为发展哲学的核心范畴,具有人本性、系统性、长远性的特征,我国新的科学发展观强调以人为本,注重统筹协调发展,持续前瞻性发展,这其中蕴涵了丰富的社会和谐发展思想.

作 者：

李萍

作者单位：

南京师范大学,江苏,南京,210097

刊 名：

求实  pku cssci

英文刊名：

truth seeking

年，卷(期)：

2004 ""(8)

分类号：

b089

关键词：

发展哲学   发展观   社会和谐发展   科学发展观

4、用教育公平推进社会和谐

和谐社会的基础是公平、公正,而教育公平则是实现社会公平的重要内容.要以和谐理念来引领教育发展,通过推进教育的公平、公正,来促进社会的公平、公正,通过构建和谐教育,来促进构建和谐社会.

作 者：

赵慧歆 zhao hui-xin

作者单位：

天津机电职业技术学院,天津市,300131

刊 名：

天津职业院校联合学报

英文刊名：

journal of tianjin vocational institutes

年，卷(期)：

2007 9(6)

分类号：

b82-05

关键词：

教育公平   和谐社会   教育资源   和谐教育