七年级语文期中故乡的桂花雨易错知识点总结

1、七年级语文期中故乡的桂花雨易错知识点总结

现代散文作品，作者：琦君(1917-2006)，2006年6月7日凌晨4时45分病逝于和信医院，享年90岁。台湾著名女作家。

本名潘希真，浙江永嘉人。浙江杭州之江大学中文系毕业，是著名词学专家夏承焘先生的得意门生。

魂牵梦萦(yíng)：形容思念情切。

袅(niǎo)袅：烟气缭绕升腾的样子。

才高八斗：比喻才智很高。

沉浸：浸入水中。多比喻处于某种境界或思想活动中。

笨笨拙(zhuō)拙：很笨，不聪明，不灵巧。

诗兴：做诗的兴致。

缤纷：繁多而凌乱。

极乐世界：佛经中指阿弥陀佛所居住的国土。佛教徒认为居住在这个地方，就可获得光明、清净和快乐，摆脱人间一切烦恼。也叫西天。不用再在人间经历六道轮回。

1、关于作者：

琦君(1917-2006)，2006年6月7日凌晨4时45分病逝于和信医院，享年90岁。台湾著名女作家。本名潘希真，浙江永嘉人。浙江杭州之江大学中文系毕业，是著名词学专家夏承焘先生的得意门生。

1949年去台湾，曾任台湾中大中文系教授，后定居美国新泽西州。曾出版小说集和儿童文学集多种，还著有文学评介集《词人之舟》。琦君以散文创作成就最大，已在台湾结集出版的有《烟愁》等近20种散文集。

1994年，浙江文艺出版社出版了她的散文选集《琦君散文》，代表作大多在内。本篇课文选自《长沟流月去无声》(云南人民出版社)。

2、相关知识：

谈琦君和她的散文

(台湾散文发展的)第二代女作家，在大陆度过了青少年时代，毕业已受过高等教育，到台湾以后才真正登上文坛;其散文文风基本上承接“五四”现代散文的流风余绪……

如果拿所写的题材来说，琦君在许多主面与五四时期的冰心相似，多半写童年记忆、母女之情、友伴之谊，但是琦君却写出了新水平。她在一个新的散文水准线上营造了一个只属于她的艺术世界。

(美国)著名学者夏志清则认为琦君的一些名篇，如《看戏》、《一对金手镯》，即使列人世界名作之林也无愧色。

笔者赞同这个意见。琦君堪称以真善美的视角写童年故家的圣手。在她的笔下，童年不是一般意义上人类个体生存史上的童蒙期，而是“蓦然回首，不复存在的心灵伊甸园”。

她是用儿童圣洁的心灵，把对童年的一次回忆，当成是涤滤心灵的一次巡礼。

2、七年级上册英语易错知识点归纳

对于七年级英语的学习，我们要掌握一个适合自己的英语学习方法。以下是小编给你推荐的七年级上册英语易错知识点，希望对你有帮助!

七年级上册英语易错知识点一

这些女老师们在干什么?

[误] what are the woman teachers doing?

[正] what are the women teachers doing?

[析] 在英语中，当一名词作定语修饰另一名词(单或复数形式)时，作定语的名词一般要用其单数形式;但当man，wo man作定语修饰可数名词复数形式时，要用其复数形式men，women.

房间里有多少人?

[误] how many peoples are there i n the r oom?

[正] how many people are there in the room?

[析] people作:人、人们"解时，是个集合名词，其单复数同形。

我想为我儿子买两瓶牛奶。

[误] i want to buy two bottle of milk for my son.

[正] i want to buy two bottles of milk for my son.

[析] 表示不可数名词的数量时，常用:a / an或数词 +表量的可数名 词 + of + 不可数名词"这一结构， 其中当数词大于1时，表量 的可数名词要用其复数形式。

你妹妹通常什么时候去上学?

[误] what time does your sister usually goes to school?

[正] what time does your sister usually go to schoo l?

[析] 借助助动词do(或does)构成疑问句或否定句时，句中的谓语动词用其原形。

琳达晚上经常做作业，但今晚她在看电视。

[误] linda often do her homework in the evening，but this evening she watching tv.

[正] linda often does her homework in the evening，but this evening she is watching tv.

[析] 在初一英语学习阶段，我们接触到了两种主要时态：一般现在时和现在进行时。一般现在时表示经常的或习惯性的动作，常和often，usually，sometimes 等时间状语连用。在一般现在时的句子中，若主语是第三人称单数，谓语动词要用其第三人称单数形式。现在进行时表示现阶段正在进行或发生的动作，现在进行时由be(am / is / are) + ving形式构成。

七年级上册英语易错知识点二

这双鞋是红色的。

[误] this pair of shoes are red.

[正] this pair of shoes is red.

[析] 在shoes，trousers，gloves，glasses等表示成双成对的衣物或工具名词前用pair(表计量)修饰时，谓语动词的形式由pair的单复数形式来决定。

[第三类] 代词类

这张票是她的，不是我的。

[误] this is hers ticket. it’s not my .

[正] this is her ticket. it’s not mine.

[析] 物主代词有形容词性物主代词和名词性物主代词之分。形容词性物主代词之后一定要接名词，而名词性物主代词之后不需接任何词。

吴老师教我们英语。

[误] miss wu teaches our english.

[正] miss wu teaches us english.

[析] teach sb. sth.中的sb.作teach的宾语，因此当sb.为人称代词时要用其宾格形式。

你能找到这个问题的答案吗?

[误] can you find the answer of this question?

[正] can you find the answer to this question?

[析] 英语中用:the answer to …"表示:……的答案"。类似结构还有the key to the door，the way to the zoo等。

格林先生星期六上午来这里。

[误] mr green will come here in sunday evening.

[正] mr green will come here on sunday evening.

[析] 表示在上午、下午等时，介词要用in;而表示在具体的某天上午、下午时，介词要用on.

七年级上册英语易错知识点三

那个穿着红裙子的小女孩是我们老师的女儿。

[误] that little girl on a red skirt is our teacher’s daug hter.

[正] that little girl in a red skirt is our teacher’s daughter.

[析] 用介词表示:穿戴衣物"时，只能用in，其他介词没有此用法。

莉莉，你为什么不回家呢?

[误] lily，why don’t you go to home?

[正] lily，why don’t you go home?

[析] come，go 等后接here，there，home等地点副词时，地点副词前不加to。

我喜欢语文和英语，但我不喜欢体育和历史。

[误] i like chinese and english，but i don’t like p.e.and history.

[正] i like chinese and english，but i don’t like p.e.or history.

[析] 在肯定句中并列成分之间用and来连接;而在否定句中，并列成分之间的连接需用or。

乘飞机去北京花了史密斯一家人一个小时。

[误] it takes smiths a hour to go to beijing by a plane.

[正] it takes the smiths an hour to go to beijing by plane.

[析] 1.表示:……一家人"用结构:the + 姓氏复 数";

2.our 一词的第一个字母不发音，它是以元音音素开头的，所以:一小时"要用 an hour;

3.用介词by表示:乘坐"某种交通工具时，交通工具名词前不加任何冠词。

――你不是学生吗? ――不，我是学生。

[误] ――aren’t you a student? ――no， i am.

[正] ――aren’t you a student? ――yes， i am.

[析] 对否定疑问句的回答是用yes还是用no，这取决于实际情况：如果事实是肯定的，就用yes表:不";如果事实是否定的，就用no表:是的"。   发表评论： 1.高考英语易错知识点 2.高考英语语法易错题整理 3.2017七年级上学期数学期末试卷 4.人教版初中生物必备知识归纳 5.高中英语易混易错词汇小结

3、七年级语文窃读记的知识点总结

窃读记这篇这篇课文表现了作者对读书的热爱和对文学知识的渴望，是七年级语文的一篇课文，需要学生重点把握里面的知识点。小编为大家力荐了七年级语文窃读记的重点知识点，给大家作为参考，希望能帮到大家!

七年级语文窃读记的重点知识点

一、生词

窃读 炒菜 锅勺 踮起 饿狼 惧怕 充足 屋檐 皱眉 一碗 酸痛 支撑 书柜

二、读读写写

招牌 担忧 急切 惧怕 环境 知趣 光顾 恐怕 充足 理由 屋檐 其实 支撑 鼓励

三、词语积累

急匆匆 花花绿绿 倾盆大雨 饥肠辘辘 舒舒服服 依依不舍

四、词语理解：

适宜：适合，相宜。文中指在书店人多，无人注意到我的这种环境与我只读不买的窃读行为相适合。

知趣：知道好歹，不惹人讨厌。这里指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下 书离开。

饥肠辘辘：饥饿得肚子发出肠鸣音。

白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。文中是说作者在饿着肚子站着苦读中，也幻想着能够有钱;而有 钱也不过能吃上一碗面条，再坐下来舒服地读书。这种最简单的需求对一个穷学生来说像:白日梦"一样不可能实现。

依依不舍：留恋，不忍分离。

五、概括课文主要内容：

主要内容：写小作者因为买不起书，放学后偷偷地躲在书店里读书的事。

六、句子理解：

句子1：我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。　哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。

通过小作者的动作描写，写出了书店顾客之多，更表现了我读书的如饥似渴。

句子2：急忙打开书，一页，两页，　我像一匹饿狼，贪婪地读着。

:贪婪"是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的:我"比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。写出了:我"强烈的求知欲，对读书的渴望。

句子3: 我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：:这雨，害得我回不去了。"其实，我的心里却高兴地喊着：:大些!再大些!"

这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，写出:我"为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了:我"对读书的喜爱。

句子4：我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。

作者用一个动作，写出了此时的:我"尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感，收获了知识与智慧。

句子5：:记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的!"

:吃饭长大"是指身体的物质需求，:读书长大"是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的事身体，而书籍哺育的是灵魂 ，一个知识与智慧不断增长的人，才是一个健康成长的人。

句子6：我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味!

这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受。快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。

七年级语文窃读记同步练习题

1.请给下面加点的字注音。

汗涔涔(

)　尴尬(

)　众目睽睽(

)

贪婪(

) 诅咒(

) 饥肠辘辘(

)

2.选择恰当的词语填空。

(1)我像一个被捉到的小偷，羞惭而________(难堪　尴尬　难受)，________(涨　羞　映)红了脸。

(2)终于有一天，求知的________(欲望　想法　念头)________(逼　迫　催)使我再度地停下来。

(3)我合上最后一页——________(吞　吐　咽)了一口唾沫，好像所有的________(知识　道理　智慧)都被我吞食下去了。

3.根据意思写出相应的词语。

(1)大家的眼睛都注视着。(

)

(2)全部精神集中在一点，形容注意力高度集中。(

)

(3)好像真有这么回事似的。(

)

(4)形容专心致志地干某一件事情，连吃饭、睡觉都顾不上。(

)

4.下面语段中有一处语病，在文中画出来，并进行修改。

第六次全国国民阅读调查显示：14～17周岁人群对课外书的选择偏好主要集中在文学类上，这一比例占到了58.5%;其次喜欢的课外书类别依次是历史类、科普类和心理类，选择比例均大约在20%左右。对于学生阅读课外书，66.0%的学校老师和74.3%的家长表示赞成，另有9.6%的学校老师和6.6%的家长因担心耽误学习而反对学生阅读课外书。

修改：______________________________________________________________

5.下列句子各运用了怎样的描写方法?

(1)我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。(

)

(2)我的心里是怎样高兴地喊着：:再大些!再大些!"(

)

(3)我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。(

)

(4)我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句：:看看都不行吗?"其实我的声音是多么软弱无力!(

)

6.请你仿照下列句式，也打个比喻，赞颂好书。(要尽量押韵)

书是师，最可亲;诲不倦，更热心。书是友，常交流;天下事，共探求。

7.你所在的班级正在开展以:好读书，读好书"为主题的班会活动。活动中有一位同学把搜集到的大量有关读书的名言分类编排。请你为他汇编的名言集加上一个小标题，并为其写一则前言。

①古文学家韩愈的:提要钩玄法"：记事者必提其要，纂言者必钩其玄。

②学者陈善的:出入法"：既能钻得进去，又要跳得出来。

③教育家孔子的:学思结合法"：学而不思则罔，思而不学则殆。

④理学家朱熹的:三到法"：读书有三到：心到，眼到，口到。

⑤思想家伏尔泰的:再读法"：重新再读一本旧书，就仿佛与老友重逢。

⑥儿童文学家冰心的:创新法"：读书恨与古人同。

⑦孟子的:独立思考法"：尽信书不如无书。

⑧历史学家侯外庐的:热处理法"：读书学习都应趁热打铁。

名言集的小标题：_____________________________________________________

你为此名言集写的前言：__________________________________________________

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忆读书

冰心

一谈到读书，我的话就多了!

我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的:天、地、日、月、山、水、土、木"以后的那几册，而是七岁时开始自己读的:话说天下大势，分久必合，合久必分……"的《三国演义》。

那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个中表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么:宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功"，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。

此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把:凯"念作:岂"，把:诸"念作:者"之类，因为我只学过那个字的一半部分。

谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到:分久必合"的结局。

这时我同时还看了母亲针线笸箩里常放着的那几本《聊斋志异》。聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助，因为我的作文老师曾在我的作文本上批着:柳州风骨，长吉清才"的句子。其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文都是用文言写的。

因为看《三国演义》，引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说:官逼民反"的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸!——武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目，但我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。

《精忠说岳》并没有给我留下太深的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄。在此顺便说一句，我酷爱古典诗词，但能够从头背到底的，只有岳武穆的《满江红》:怒发冲冠"那一首，还有就是李易安的《声声慢》，她那几个叠字——:寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚"写得十分动人，尤其是以:寻寻觅觅"起头，描写尽了:如有所失"的无聊情绪。

到我十一岁时，回到故乡的福州，在我祖父的书桌上看到了林琴南老先生送给他的《茶花女遗事》，使我对于林译外国小说产生了广泛的兴趣，那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。

《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到:满纸荒唐言，一把辛酸泪"，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。

总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐!从读书中我还得到了做人处世的:独立思考"的大道理，这都是从:修身"课本中所得不到的。

因此，某年的六一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：读书好，多读书，读好书。

8.开头第一段在全文中起到了怎样的作用?

9.第二段画线句子突出表现了什么?

10.解释下列加点词语在句子中的表达作用。

(1)我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。

(2)我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去。

11.通读全文可以知道，作者喜欢读哪些作品?不喜欢读哪些作品?喜欢和不喜欢的理由是什么?

12.从作者对读书的回忆中，你得到了什么启发?

七年级语文窃读记练习题答案

1.cén　gān gà　kuí　lán　zǔ zhòu　lù

2.(1)尴尬　涨　(2)欲望　迫　(3)咽　智慧

3.(1)众目睽睽　(2)全神贯注　(3)煞有介事　(4)废寝忘食

4.病句：选择比例均大约在20%左右。修改：删去:大约"或:左右"。

5.(1)动作描写　(2)心理描写　(3)神态描写　(4)语言描写

6.示例：书是桥，两岸伸;连中外，通古今。书是灯，放光明;指方向，照航程。

7.小标题示例：书山有径(读书方法)　前言示例：读书贵在有法。掌握了好的读书方法就如同拿到了打开书籍宝库的钥匙，会事半功倍。

8.落笔点题，统领全文，突出爱读书的感情基调。

9.突出表现了:我"对《三国演义》(或自选读物)的喜爱。

10.(1)表达出:我"对故事的渴望和眷念之情。

(2)形象地表现了:我"的决心之大。

11.喜欢的作品：《三国演义》《聊斋志异》《水浒传》《满江红》《声声慢》《茶花女遗事》《红楼梦》;不喜欢的作品：国文教科书、《荡寇志》《精忠说岳》。喜欢的理由：人物个性鲜明、故事情节感人;不喜欢的理由：没有人物个性。

12.示例：读书益处多;读书范围要广;要读有思想性和艺术性的书。 发表评论： 1.初一语文上册重点知识点总结 2.新人教版初一下册语文知识点总结 3.初一语文上册单元知识点总结 4.七年级上册语文我的老师知识点总结 5.苏教版初一上册语文知识点整理

4、七年级语文期中复习知识点归纳

一、重点字词

1、给下列加点字注音。

阴晦hu 瓦楞lng 猹ch 五行xng缺土

jing 秕bǐ谷 鹁鸪b gū 獾huān猪 潮汛xn 颧qun骨 愕然 嗤chī笑 瑟s索 寒噤jn 折sh本 黛di色 惘wǎng然 恣睢zī suī

2、根据下面的解释写出相应的词语。

(1) 荒凉、冷落的意思。萧索

(2) 身体因寒冷而蜷缩或兼发抖。瑟索

(3) 心里好像失去了什么的样子。惘然

(4) 彼此思想感情不相通。隔膜

(5) 看不起。鄙夷

二、文学(文体)常识背记知识清单

《故乡》选自《呐喊》，作者鲁迅。这篇小说以我回故乡的见闻和感受为线索，主要通过闰土、杨二嫂二十多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村经济萧条，揭示了衰败的悲惨景象，广大农民生活痛苦的社会根源，同时表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。