班主任工作随笔10篇

日班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。下面是宣传员给大家整理的10篇班主任工作随笔，希望可以启发您对于班主任工作随笔的写作思路。

班主任工作随笔 篇一

自参加工作以来，笔者一直担任班主任工作至今，扳指数来已经有10个年头了，这些年来，笔者一直把班主任这份工作当作自己的事业来做，觉得做好班主任工作是对自己事业的一种挑战，笔者喜欢这种挑战，也热衷于这份工作。

1 家校携手，共建和谐班级

开学之初，笔者发放了一份《家长调查问卷》，初步了解一下孩子在家里的各方面表现，及家长需要老师配合教育孩子的各方面问题。正是由于详细的摸底，才能让笔者对刚接手的这些孩子有了更多的了解，对日后开展各项工作奠定了坚实的基础。笔者认为孩子的生命历程的健康发展，离开了家长的支持。缺少了家长的支持，我们就失去了左膀右臂，有劲使不出。所以家校携手，至关重要。

调查问卷的内容，主要是关于学生平时做作业的情况、家长一周能陪孩子写几次作业、是否能坚持检查家庭作业、家长是否能参与学生会考科目的抽背情况、学生节假日在家活动的各种情况，学生的身体健康状况，学生家庭的基本信息等。通过这份调查问卷的发放，有部分家长把一些不方便写在调查问卷上的情况以电话沟通的形式主动与笔者交流。

在这次调查中，笔者发现两个情况很特殊的学生：一个是孙同学，他的父母离异后就一直跟着父亲生活，这个学生父亲的工作单位离家很远，晚上经常无法回家。无人看管加上自制力较差，导致该学生作业完成情况不是很理想。另一个是丛同学，他的父母从今年年初就在讨论离婚的事情，直到现在还在争执不休，导致孩子上课经常走神，对学习完全提不起兴趣。平日里只是用网络游戏来填补精神上的缺失。

当发现班级里有些由于家庭特殊情况而导致厌学的学生时，作为班主任，笔者首先把这些情况与各科任课教师进行沟通，请老师们配合笔者的工作，多多关注和关心这些学生，让这部分学生感受到温暖，从而填补学生由于家庭问题而带来的心理空缺，因为只有良好的心态才是学习进步的动力。

开学初的家长会中，笔者选出了五名家长委员会成员。在笔者的倡议下，由家长委员会成员组织并举行了一次家委会活动――老虎山拓展训练。本次活动拉近了孩子与家长、家长与老师、老师与学生之间的距离。这次活动的举行已经得到了家长的肯定与学生的喜爱。

2 寻找方法，解决问题

每个班级中总会有一些“调皮捣蛋”“屡教不改”的学生，针对这些头疼的“问题生”，我们如何处理呢？其实孩子们的精力都是旺盛的，只是没用在该用的地方。对此，笔者采用了以下方法：

2.1 责任心提高法

把一些平日课间爱“打打闹闹”的学生任命纪律部长，这样一来即提高了他的责任心又能改善他们遵守纪律的习惯。

2.2 等价交换法

午休有很多学生不爱睡觉，那么笔者就允许他们不睡觉，但是要想不用睡觉是要有条件的来做交换的，首先是要做午休值日生，并且要完成一定的背诵任务。这样一来即能解决午睡混乱情况，又能一定程度的提高学生的成绩。

2.3 小鬼当家法

中午练字、早读时，可以找一些不听指挥但是字写得好、大声读的学生，安排他们轮流值日，负责检查其他同学的练字和读书情况，在检查的同时要求他们要指点和帮助写字不好的同学，这样一来他们即过一把当“小老师”的瘾，还能让他在逐渐提升的自信心的过程中，改掉邸暗仿摇钡男∶病。

3 毛遂自荐，班级遍地花开

在我班里，笔者实行的是“毛遂自荐制”，自己通过自我推荐来争取自己想当的班级干部。因为笔者相信“只有想干工作的人，才能干好自己的工作”。

我班实行的是班级干部责任制，每一个班级干部都有自己的职责。举一个例子，我们班的监督整改职责：把学校检查出的卫生问题进行追踪整改。个人卫生把关职责：检查每天班级成员个人卫生，如指甲、头发和校服情况等。

另外，我班每天晚点也是一大亮点，笔者利用每天晚点让班干部轮流进行总结，或者提出可行性强的建议全班一起讨论。周一纪律委员总结班级纪律情况、周二体育委员总结大课间及路队情况、周三班长总结早读自习课学习情况、周四卫生委员总结班级卫生及卫生大扫除情况、周五学习委员总结本周各科作业完成情况。这样每个晚点就可以有针对性的解决班级存在的一个问题了。

4 随笔记录，工作滴水不漏

俗话说：“好脑子，不如个烂笔头”。笔者总结班主任的工作的性质，两个字：多、杂。在班主任工作中有很多都是琐碎的小事，我们常常会想着这个忘了那个。所以，笔者专门为自己准备了随笔记录本，这个本子时时刻刻带在身上，把每天需要做的工作，需要强调的学生问题都记在本子上，即使有时候突然想到一个好点子或者好办法，都能在本子上一一的记录下来，这样即能解决工作中“漏事”的毛病，还不至于把好不容易想到的“妙招”忘掉。

5 时尚QQ，解决疑难杂症

笔者建立了班级QQ群，群里只有学生和老师。隔着屏幕他（她）会向笔者吐露他的心声，说出面对面无法开口的话题和疑问。这样一来，既可以了解他们的动向，又可以利用这个全新的网络工具帮助他们解决不同的“疑难杂症”。

班主任工作随笔 篇二

解释：“老师，我很忙啊，你不知道，昨天下午江老师又找我写作业，我哪有时间啦？唉，这可怎么办？”你们看，火烧眉毛他才知痛。最让人受不了的是他那“脏样”。说起卫生，他可是出了名的。要说谁的抽屉最适合养臭虫，非他莫属呀，那儿营养好着呢，要啥有啥。如“面包屑、饮料瓶、蛋糕、口腔糖……”要说谁的“地盘”杂物最多，他是头一名。走近他的“领地”你总可以看到大块的纸巾，要么是从刨笔机中摔出的“毛屑”。论谁的穿着最不体面，那也一定是他，“无领无袖”“斑痕累累”，恐怕一袋“汰渍”洗衣粉也难除尽那些污渍。教室里随时随地都可以看到他的“文房四宝”，他也不在乎。今天丢，明天买。实在丢没了，他就随手拿别人的，反正顺手牵羊不叫偷。他可从不把这种行为与“偷”联系在一起。别看他老爸是警察，我看拿他也没折。

本来个人卫生差点也没什么，年纪小，不懂事，总是可以让人原谅的。孰知这家伙偏不老实，经常“扯面条”吓唬女孩子。全班女孩子没一个喜欢他的，看到他就退避三尺。他呢倒好，想抱谁就抱谁，有时还亲人家两口。这下，他更成了全班的“癞瘟”，走哪臭哪。自从接管这个班，李宣哲同学自然就成了我的重点“治疗”对象。他的病情可真够复杂的，是“综合症”。一天半月恐怕难见效。我呢虽然医术不高，但却有耐心，我相信，治“心病”得用“心”。下面就是宣哲同学在治疗期间发生的一些小故事： 九月十一日 钥 匙 不 见 了快上晚自习了，袁若水哭着跑来说：“老师，我的钥匙不见了。”“是吗，在哪不见的？”“我在饭堂吃饭，钥匙放在身边，起身拿了几颗荔枝，回来钥匙就不见了。”

哪有这样的怪事？为了弄明当时的情况，我把几个在场的孩子都找来了，他们都说看见袁若水带了钥匙。难道袁若水没带钥匙到饭堂？不对，据袁若水妈妈说，她亲自把钥匙交给了袁若水，这不会有错。那么，是谁拿了袁若水的钥匙呢？拿这钥匙有什么用呢？袁若水妈妈说，钥匙上面挂了一个小鼓，是她班一个学生去新加坡回来送给她的一份小礼物。这下可真难住了我。要是福尔摩斯在世那该多好啊！袁若水又补充说：“吃饭时，李宣哲来过我那里，坐了一下就走了。”李宣哲，莫非真是他！思前想后，我的思维在李宣哲身上定了格。对，得找这家伙问问。据说他曾有过不检点的行为。可这家伙又嘴硬，就怕他不认帐。对了，脆来个“将计就计”。审问开始了：“李宣哲，你今天吃饭时坐在袁若水旁边，对吗？”“是的。” “你看到了一串漂亮的钥匙，钥匙上还挂着个小鼓，你很喜欢那个小鼓，所以你就趁袁若水吃饭时，把它抓在手里了。然后你把它藏在一个秘密的地方。你的行为都被我们班的一个同学看到了。李宣哲，好好想想，你把钥匙放到哪儿了？”我的语气毫不含糊，好像这一切是我亲眼目睹似的。“是的，我确实看到一面小鼓，我以为是邓晓君的钥匙，所以就把它拿上来了。”这家伙居然也毫不隐瞒。“快，快想想，那钥匙放在哪儿？”我的心都快蹦出来了，没想到我的假设竞然生效了。这家伙以为我知道了一切，干脆全招了。结果，钥匙就在他的床底下找到了。我对他的行为感到很疑惑，他要这钥匙干什么？在我的盘问下，李宣哲说他真的认为钥匙是邓晓君的，他想到邓晓君生病了，所以替她把钥匙拿上来。本来是一片好心，没什么恶意。他的回答让我感到很为难。这时，我想起班上曾发生过的失窃案。有的同学放在柜子里的水果会不翼而飞，带来的饮料会突然失踪……难道这些都与李宣哲有关？看着李宣哲镇定的神情，我还是觉得有问题。

“李宣哲，不是自己的东西不要随便拿，这样，失主会很着急的。再说，你这样乱拿别人东西的行为也是不道德的。以前，你曾拿过别人的水果

，饮料，甚至还拿别人的电话卡打过电话，这些老师都知道，你说对吗？”“是的，我只拿过别人的饮料，水果，没拿过电话卡。”天啦，他又招了，这样的结局可不是我想看到的。“你为什么要拿别人的东西呢？”“因为我的东西有时也不见了，所以我就拿别人的东西。”原来他这是在报复。针对这种情况，我给李宣哲讲了雷锋为人民服务不图报酬的故事，讲了列宁诚实的故事。他表示自己从今以后不再做这样不光彩的事，争取为同学多做好事，将功补过。他是这样说的，也是这样做的。有一次，他在路上捡到了30元钱，毫不犹豫地交给了老师。现在，李宣哲还一直爱读雷锋的故事呢，看来名人的事迹是最具有感染力的！【启示】：孩子的行为总是受其思想支配的。要想根治不良行为，必先找准病因。这样才能对症下药。在解决问题的过程中，要注意保护孩子的自尊心，同时，从正面加以引导。

九月二十一日 “李宣哲要上台表演节目啦！”国庆节到了，学校举行“百歌颂中华”歌咏比赛。虽说是歌咏比赛，但各班主任老师却独出心裁，居然在合唱揉合什么舞蹈。说什么歌伴舞，舞伴歌，有唱有跳，热闹。我想也是的，小孩子嘛，也难唱出什么水准，不如让他们来个表演唱吧。主意拿定了，歌名选定了——外国民歌《小红帽》。孩子们都很高兴，可是这由谁去表演呢？我可真犯*愁。“同学们，这个故事需要四个角色。一个是外婆，一个是大灰狼，两名同学扮演小红帽。你们谁愿意报名？”话音刚落，同学们的小手“唰”地都举起来了。一看，李宣哲举得最高。口里还在叫着：“老师，我演大灰狼。”我心一动，说不定这家伙还真是块演戏的料呢。“李宣哲，你来试试。”话刚说完，李宣哲一个箭步跑上讲台，装模作样地演起了大灰狼——张着大大的嘴，眼露凶光，舞动着两只前爪扑了过来。别说，演技还真不错。“好，大灰狼就归你了。”事后，我又觉得自己是不是太武断了，同学们也提醒我：“江老师，李宣哲到台上要是不听指挥怎么办？那我

们班不是得不到第一名吗？换另外一个同学吧”。李宣哲的父母听说我居然让他的儿子担任这么重要的角色，也连忙打电话，提醒我是不是要重新考虑一下。说别的都没什么，就怕他关键时刻发“癫”，也就是乱来，不听指挥，怕到时候影响班级的荣誉。思前想后，我还是坚持自己第一感觉。排练期间，李宣哲还真的够意思。不但能合上节奏，还能和其他演员相互配合，并没有当初想象的那么可怕，行为乖巧了许多，就像换了个人似的。正式比赛开始了，我是千叮咛万嘱咐。没想到，这家伙还真争气，动作居然没出一点错，比我想象的要好的多。比赛结果出来了，我们班还得了第一名。瞧把李宣哲乐得……看到儿子精彩的表演，李宣哲的父母高兴得脸上笑开了花。成功的表演初步改变了李宣哲同学在全班的坏印象，同学们终于看到了他可爱的一面。

【启示】：信任是最好的良药，他可以改变一个人的精神，甚至改写一个人的命运。老师的信任，父母的关注，同学的支持使他走出了成功的第一步。

十月二十七日 “李宣哲，加油！”运动会报名工作开始了。短跑选手基本已定，长跑可真找不到人，孩子们都说自己的体力不行，缺乏耐力。这可怎么办？我到处了解情况，真希望能发现几根好苗苗。“老师，李宣哲其实跑得挺快的。”“是吗？”我吃了一惊，没想到这家伙不但能跳，还能跑。“第三节课，我们到操场试试，李宣哲，你也去。”我想亲眼看看李宣哲的本领，据潘老师说，这家伙长着一对灰毛腿。第三节课到了，候选队员全站在跑道上，李宣哲也在其中。预赛开始了，只见小李同志撒开双腿一个劲地往前冲，跑了个第二。“好，李宣哲，你就报名参加400米长跑，好吗。”李宣哲也好像今天才发现自己的跑步才能，看到同学们投来敬佩的目光，激动得脸放红光。“平时有空，就到操场的练练，正式比赛时，不要偷懒，不要怕累，你一定行。老师

给你加油。给我拿个奖来。”我用鼓励的口气拍着他的肩膀，下命令似的

说。“功夫不负有心人”，运动会上，李宣哲同学居然不负重望，硬是捧回了个第三名。【启示】：美好的东西需要人去发现。发现是教育的前提。记得一位美学家曾说过：“生活中不缺少美，而是缺少发现。”我想，用在教育上，是否可以理解为：“孩子的身上不缺少美德，而是缺少发现。”只要我们用心去发现，用心去接触，才能看到心灵的真实。

十一月五日 《可爱的风》发表啦！为了激发孩子们的写作兴趣，我想了个招——班级刊物发表。凡写得好的作品都打印出来，印发给家长。这样一来，孩子们可高兴了，看着自己的作品变成铅字，感觉自己就像个作家。几星期下来，百分之八十以上的同学都在刊物上发表过文章。有一次我突然接到李宣哲的父亲打来的电话，反映孩子对写作缺乏兴趣，每周的日记写得很被动。纵使写完，也不愿再修改。看到别人家的孩子写作水平那么高，他真羡慕。我听了李父的情况介绍后不禁笑了起来，我告诉他，那些成功的孩子背*后都凝聚着父母的心血，他们的成功是全家人的努力。不少父母为了给孩子提供写作素材，还亲自带他们外出游览。我把这一切都告诉了李父，希望他能和李宣哲一起共同创作，等到孩子对写作有了一定的认识以后，再培养他独立创作的能力。这样，孩子就不至于因为“孤军奋战”而难创佳绩。就这样过了两星期，我欣然地在学生手册上看到李父反馈的意见：孩子在家完成作业主动，能主动向父母反映学校的生活，日记写得也较认真。多日的耕耘终于有了收获，“金诚所至，精石为开”。李宣哲这块顽石在教师、家长的耐心教育下终于有了一点灵性。为了表扬李宣哲同学的突出进步，我特意把他的作品在班上进行大力表彰。这样一来，李宣哲同学越写越来劲了。据李父观察，李宣哲同学在家学习的热情一周比一周高，听话多了。有一次，为了完成好老师布置的《画风》《写风》的作品，李宣哲可费了一番苦心。功夫不负有心人，李宣哲的作文《可爱的风》居然在班级刊物上发表了！

附：《可爱的风》 作者： 李宣哲 夏日的风

最可爱，最受人们的欢迎。清晨，第一阵夏日的风吹进校园的花丛中，花草随风起舞，空气中充满了花香，让人感到很舒服。中午，太阳像大火盘似的挂在天空，小草弯了腰，树枝也歪了脑袋，在田野里劳动的农民更是汗流满面。这时，一阵凉风吹过来，悄悄地把农民伯伯脸上的汗水擦干，农民伯伯不禁说：“好凉快。”晚上，学习了一天同学们睡在床上，风吹在身上，凉丝丝的，孩子们笑着进入了梦乡。啊，可爱的风。

班主任工作随笔 篇三

参加工作七年了，终于有了当班主任的机会。心里既高兴又害怕，高兴的是有这样一个锻炼的机会，而且可以说是教师成长的必经之路，害怕的是自己做的不够好，耽误了学生。自认没有识人之明，不善于与人打交道，又懒散贪玩，实在是不敢说自己能做到多好。不过我又有一样好处，没心没肺，让干咱就干，说不定就会管理学生了呢？船到桥头自然直，水到渠成嘛。不过话又说回来了，原以为学了编程课就能深入进去会编程序，生了孩子就能像个大人成熟稳重，往往都没有实现呢。这次且看着吧。

今天是新生到校报到的日子，上周就开了许多会，安排今天的工作。招生向来是职业学校工作的重点，新生报到更是被视为将来第二阶段招生和下一步巩固留生工作的抓手，从上到下都十分重视，安排的十分细致。按说班主任这一天的工作是很累的，跑前跑后的一天闲不着，我也做好了这样的觉悟。然而一天下来，大概是紧张的情绪弥漫了我的全身，反而感觉不到太累，一天就在忙碌中过去了。

到校后首先去教室开窗通风，桌椅都是星期天就来摆好了的，只是有些蒙了一层灰尘，回办公室找了几块抹布将桌椅都擦了一遍，还想再来一遍的时候洗刷间没有水了，只好作罢。写在黑板上的欢迎辞自我还算满意——当然称不上多么好，不过这也就是我的水平了——被巡视的王校长指出太小了，但我也没有把握能写的更好了，所以由它去吧。一方面是接待处的老师说让回教室等着，另一方面自己也想偷个小懒，就没有再去接待处迎接第一批新同学，而是在教室悠闲而又忐忑的等着，这也是不太累的一个原因吧。等了好一会才有新生陆陆续续到了，放下行李、填写资料，都算顺利。给的分班表上是25个人，拿钥匙的时候说是23个人，结果到最后变成了26个人，而且还有几个人还分班表上的并不相同，真是有够乱的。本以为会有5个通校生，结果只来了一个，这唯一的一个通校生又是唯一的一个男生，让我在整个班级中首先记住了他。人员到齐后就是收钱办饭卡、发饭卡，本来平淡无奇的一件事因为小胡老师的热心帮忙而变得跌宕起伏、百转千回，暂且按下不表。然后就是领着学生去领垫子、床单，这期间又来两个学生，小胡老师去办饭卡我去领垫子床单，然后领住宿生们回宿舍，分宿舍放东西，这期间又来两个学生，嗯，这次小胡老师去领垫子床单，我回教室。饭卡？等吃饭的时候再办吧。好在没有学生再来了。不过这样我班的住宿生就有25个了，开始分配了3个8人间，这样就多出一个人了，又去申请宿舍。宿舍申请下来但是没有锁，只好等下午吧，因为吃饭的点到了。

因为还没有体育委员，整队也是几经周折。因为还有往宿舍送东西的同学，所以站队的人数不够，叫人去宿舍叫，回曰宿舍无人。再等片刻，终于陆陆续续回来一些，可最后来的两个同学还没有到。又叫人去宿舍叫，回曰宿舍无人。（班主任 ）这时最后两位同学终于到了，整队想食堂进发。进食堂门后吩咐同学们饭前洗手，我去给后来的两位同学办发卡，然后打听清楚新生打饭的地方，再回去领学生时，发现差点学生就都散了。哎，经验不足考虑不周啊。把学生领到打饭的地方，交代清楚打饭流程后，又有学生提出想吃别的饭菜，也只能由她们去了，毕竟吃饭是自由的。然后在食堂门口等着，想要嘱咐学生午休等等事宜，结果被催的发现我一个学生都不认识……只有等学生来叫我了，也就只有后来的两个同学还找过我（这俩孩子真不错，讲文明懂礼貌），其他同学都没联系上。算了，吃饱了睡谁还不会呢，不用操心的。于是我也回家吃饭了。

下午到校后才知道，虽然有4个宿舍了，但依然有一个宿舍里住了9个同学，而且想给她们调一下还都不愿意，我真是没有办法了。后来去找了她们的招生联系人，答曰这两天就这样吧。那就这样吧。下午做的第一件事就是要锁，期间还打错过电话，终于在3点的会议上找到正主，要到了锁。会议内容无非就是签订安全协议神马的，不表。然后领学生代表领蚊帐枕巾，顺便又领了校服。校服是先领36、37号的各一件给同学们试穿，同学们根据试穿决定自己的尺码，再去追加校服，试穿的两件也算在本班的校服内，那这两件的归属就算是个问题了。但同学们很给力，没有让老师为难，36的被主动认领，37的也被男同学痛快接受了。谢谢你们！然后就是签安全协议，说明一下协议内容，让学生们回去挂蚊帐，再领学生代表去追加校服和领卫生工具。卫生工具下午第一次去的时候还说没有，第二次去就有了，也真奇怪。下午的活动中，各宿舍推举的舍长起了很大的作用，这里要感谢一下她们。然后回到教室分一下校服，再杂七杂八的说点有的没的，又到吃饭时间了。按理说应该继续整队带她们去的，不过有了中午的经历，我去也是白给，我也就自己回办公室吃饭了。

班主任工作随笔 篇四

作为一名初三的班主任教师，我深感肩上的责任重大，既要想到学校升学的荣誉，又要担负着学生的升学希望。现在，好多家庭都把对未来的期望寄托在孩子身上，再面对着这马上就要到来的升学考试，心中总觉得透不过气来。我想，在这最后的二十来天里，我们班主任要站好最后一班岗，要保证班级在日常管理中不出任何的纰漏。

九（3）班，是个有很多调皮学生的班级，后进生在班中为数较多（特别是男生），上课不听讲，传纸条，玩手机，看网络小说……老师常常为此大发脾气，大伤脑筋。因此，稳定后进生，督促其遵守纪律成了我这个班主任的头等大事。

首先，我要给后进生定一个比较宽松的纪律目标：学习上努力而为，实在不想学习可以看一看其它学科的书籍（课外书籍除外），可以在短暂时间之内思想作短暂的休息（比如可以呆坐一会儿，但不许说话），可以练习一下汉字（不许扔纸团），可以上课小憩十分钟（但不许打出鼾声）……要让后进生在调节中寻找出一条符合他们的路，希望他们既能释放心中的压力，又不因个人的行为而影响他人的学习，影响老师的上课情绪。

班主任工作随笔 篇五

班主任工作随笔：年轻的资本

记得我第一次当班主任时，兴奋，紧张，不知所措。因为年轻，没有任何经验，很多工作不知道如何着手，如何做才能做得更好。那时候有的是热情，精力，耐心，爱心和无私奉献。我就依赖这些展开了我的班主任工作。经历过痛苦，品尝过酸涩，拥有过很多委屈，但同时也收获过快乐，赢得了尊重。而在不断探索中，在不断的自我反思中，我豁然开朗。看着身边很多年轻的老师踏上班主任工作的岗位，我很想告诉他们，不要茫然无措，虽然我们缺乏的是经验，但却拥有年轻的资本，如果充分利用好年轻的资本，我们也会取得事半功倍的效果。

年轻很容易和学生打成一片。我喜欢和学生聊天，没有老师的矜持和架子，就像朋友间的聊天一样。告诉他们我心中的一些见解和思想。比如我会和他们谈论明星、球星。他们身上哪些品质是我所敬佩的，哪些言行是我所不齿的。由于我们机电班的男生多，而这意味着冲动、莽撞，容易发生打架事件。于是我就给他们讲韩国神话组合的八年来所经历的风雨历程和日益深切的兄弟情谊。他们都很为之震撼和感动，都表示也要珍惜我们班的这份兄弟情谊，所以我们也就有了一个约定：不怕矛盾，不怕口角，如有一方做错，要一直向对方道歉直到被谅解。我以这种方式对他们讲解团结和谐的力量和背后的感动，他们更乐于接受并愿意捍卫。现在孩子对于明星的崇拜是盲目的，不管水平和素质，只要够美够酷就超喜欢。为了树立同学们健康的积极向上的审美情趣，我经常和他们讨论一些明星所作的高素质的举动，如刘德华对全国人民下跪，在晚会上扶起因摔倒而被别人嘲笑的胖演员；如李连杰的“壹基金”；刘翔的爱国之举等等，在潜移默化中，学生在看待事物时不再那么盲目，善于发现闪光点，追求积极向上，同时也拥有了爱国主义精神，通过这种方式教给学生做人做事的道理，我相信比高谈阔论讲道理效果要好得多。

年轻更容易和学生进行情感交流。要想让学生真正地接受你，必须走进他们的世界中去，站在他们的角度思考世界和人生，和他们一起参加活动，真真切切成为他们中的一员。由于我们刚从学校出来不久，我们和学生的年龄差距较小，所以更容易融到一起。我经常利用晚自习和周末时间和学生在一起，比如自习时我们可以探讨某个问题，在这里没有老师学生，有的是朋友间的辩论，建议等等；周末我们一起去海边玩耍等等；打扫卫生时我和他们一起干，虽然他们很心疼很不好意思，但我总是坚持，我要让他们感觉到我无时无刻不和他们在一起。即使跨度很大，即使有点怪诞难以接受，我都试着理解和接受他们的思想，同时也把自己的思想和情感灌输给他们。当他们真正理解接受你了，他们会非常义气地不忍心给你惹事生非，会站在你的角度替你考虑。我已经带过两帮学生了，他们私下里基本不叫我老师，都是“老大”、“老班”、“李姐”地喊着。我一个学生上大学去了，每次给我打电话，都喊“姐”,他们班同学很不理解，不是你的老师么，怎么变成姐姐了，我学生很自豪地告诉我，她虽然是我的老师，但是更像我们的姐姐，我们班同学都喜欢这么喊。

都说老师和学生之间有代沟，不仅仅是年龄上的，还有思维方面的。但只要你充分利用你年轻的资本，和学生真诚以待，你也就会收获意想不到的教育教学效果。

班主任工作随笔 篇六

关键词：小学；班主任；工作方法；技巧

随着新课程改革的全面实施和不断深入，小W班主任的管理工作也面临着诸多的改革要求。为了适应这些新要求，小学班主任必须要对自己的教育目标进行调整，同时还要转变自己的教育观念。既要给学生营造一个良好的学习环境，同时还要给老师营造一个良好的教学环境。本文在此基础上，针对小学班主任工作方法技巧展开具体论述。

一、做好“专制”和“民主”的结合

学生是教学活动的主体，这是新课程改革一再强调的要求。所有的教学活动都是围绕学生展开的，同样，小学班主任的管理工作也要做到以学生为本。小学班主任在进行班级管理过程中，要对学生给予最基本的尊重。笔者在调查中发现，有些班主任在小学生犯错的时候，就直接对其进行呵斥甚至打骂，这种教育方式不仅不会让学生正视自己的错误，还会让学生产生叛逆或者自卑的心理，对学生身心的健康成长极其不利。小学生年纪小，认知能力低，是非辨别能力比较弱，小学班主任在进行管理的时候，要充分考虑到小学生的这些性格特点，采取民主化的管理方式。譬如，让学生管学生，班主任可以在班级中建设一个管理团队，这个团队轮流管理班级，相互配合，这样不仅可以减轻班主任的管理负担，同时，学生和学生之间相互了解，以学生管学生，管理效果更好。

与此同时，班主任还要采取“专制化”的管理。小学生身心正处在快速发展阶段，自控能力比较差，很容易做一些不良的行为，形成不良的学习或者生活习惯。譬如上学总是迟到、上课时候喜欢讲话、吃零食或者玩一些玩具等，这些行为不仅对学生自身的健康发展会造成影响，对其他学生也会造成不同程度的影响。面对这种情况，班主任就要采取强制性的管理措施进行干预，比如制定班级班规，上学迟到的学生要延长放学时间，上课玩玩具、吃零食的学生要站在教室后面听课。通过这种强制性的管理手段，帮助学生矫正一些不好的行为习惯，促进小学生健康全面发展。

二、做好“言传”和“身教”的统一

小学生认知面狭窄，是非辨别能力低，但是具有非常强的模仿性，会对身边人的语言和行为进行模仿。小学班主任作为小学生在学校里除同学之外接触最多的人，应当注意好自己的言行举止，给学生树立一个良好的榜样。相对于“言传”，“身教”更具有说服力。如果班主任只是一味的“扮黑脸”以此树立自己的威信，而不注重自己的行为，不仅难以引导学生，还会增加学生和老师之间的距离。真正的威信需要用自己的行为去体现，在管理工作中既要给学生传授知识，教育学生，更要做到以德服人，注意自己的行为，以自己形象为代表。一次的示范抵过上百次的说教。譬如，笔者在对自己班级学生管理过程中，发现班级里很多学生都喜欢扔垃圾，尤其是小明和小红两个人，经常随手扔一些果皮纸屑。发现这个问题之后，笔者经常组织学生打扫学校划给本班的卫生区。在每一个打扫的过程中，笔者都要告诫学生环保的重要性，并且讲环保工人非常辛苦之类的故事，在讲解的过程中，笔者也会亲自捡垃圾。除此之外，在其他的场合，笔者看到地上的垃圾也会主动去捡。一段时间以后，笔者发现本班的卫生情况有了很大的改善，学生扔垃圾的情况也非常少了，小明和小红也不再随手扔垃圾了，每次都将垃圾丢进垃圾箱。

三、做好“严教”和“慈爱”的配合

严师才能出高徒，严厉的管制能够使学生的行为规范化，但是很多班主任却对“严”的概念存在理解上的错误，认为严就是体罚，严厉的管教。这种解释存在片面性，严明的组织纪律能够规范学生的行为，但是如果太过就会导致学生畏惧老师，甚至谈师色变，不仅增加班主任管理工作的难度，还会影响班主任和学生之间的行为。在班级管理过程中，班主任既要“严教”学生，同时也要“关爱”学生，做好两者的相互配合，对于犯了错误的学生，不能姑息，要严惩不贷，但是也要对学生犯错的原因进行分析。譬如，笔者所带的班级，有个学生小红，接连几天上课都睡觉，很多任课老师都对笔者进行反映。但是笔者没有立即责怪小红，而是打电话给小红的家长，询问小红最近的情况，最后了解到原来小红这几天放学后一直给同班生病的小青补课，所以睡眠不足。在了解情况之后，笔者不仅没有责怪小红，还对其进行了表扬。既没有错怪学生，同时也增强了和学生之间的感情。

四、结语

综上所述，小学班主任在管理工作中要做到“专制”和“民主”的结合、“言传”和“身教”的统一、“严教”和“慈爱”的配合，只有这样才能管理好班级，既给学生创造一个良好的学习氛围，同时也给老师营造了一个良好的教学环境。

参考文献：

[1]徐凤友。小学班主任工作方法与技巧的探讨[J].网友世界。 2014（02）：19-23.

班主任工作随笔 篇七

【关键词】班主任 班级管理 中职学校 班干部 家访

一、发挥班主任的表率作用

俄国革命导师列宁同志曾经说过：“榜样的力量是无穷的。” 邓小平同志也多次强调：“身教重于言教。”现今的中职教育中，与学生接触机会最多、对学生影响最深的就是班主任。可以毫不夸张地说，班主任的一言一行、一举一动都会对学生起潜移默化的作用。笔者反思多年来的中职学校班主任工作，可以说，感受中有酸甜苦辣，成效上有得有失。我们知道，班主任工作是琐碎的、持久的、复杂的，要做好班主任工作，就难免要牺牲许多个人休息时间，需要家人的谅解与支持。作为班主任，笔者深知创建优良班集体的重要性。因此，在工作中笔者严守职业道德，爱岗敬业，用语言去感化学生，用爱心去滋润学生，增强学生前进的动力，教给学生做人的道理，以笔者自身的人格魅力去影响他们、感化学生。

如果不培养学生自觉的习惯，班主任工作就会陷入被动局面。比如寝室卫生工作。每个学期开学的第一个月，寝室卫生工作是重点之一。怎样拖地、怎样叠被子等，如果班主任没给每个寝室做示范，不安排寝室长做好责任分配到个人，不做到人人必须动手，那么寝室卫生工作肯定一塌糊涂。

如果班主任做到以身作则，起到表率作用，培养学生养成自觉的习惯，班主任工作就会事半功倍。比如在出操这方面，笔者做到以身作则。多个学期以来，笔者基本上是出操前十五分钟到学校的寝室催学生起床，随后陪学生一起出操。笔者班级45名学生全部是住校生，分别住在三幢寝室楼，共12个寝室。如此一来，管理难度加大。如果今天有一个学生不出操，明天可能就会带动一个寝室，后天可能带动一大半学生不出操。其实，作为班主任，只要每天早上以身作则带头出操了，学生就会被感染，觉得班主任时刻在他们身边，而且这么早就来学校了，他们还有什么理由不去出操呢？久而久之，学生也养成了这样的生活习惯。班主任的表率和带动作用收到良好效果，一段时间后，笔者所管理班级的班长对笔者说：“早上出操你不用来催了，铃声一响同学们差不多都起来了，还有几个我再催促一下就行了。”自身的表率果然起了作用。

教师的人格魅力会带给学生无穷的力量。因此笔者时刻告诫自己必须自律，用认真、模范的行为去影响学生的心灵，用健康向上的思想去净化育人环境。

二、建设一支精干的班干部队伍

要想带好一个班级，首先要培养一支精干的、能自我管理的优秀班干部队伍，从而影响和带动班级工作。这是笔者多年班主任工作中体会最深的经验。每学期刚开学，班委会组建后，笔者就明确班干部各负其责，教给他们基本工作方法。笔者教育并督促他们以身作则，力争全面发展；在同学中起到表率作用，时刻注意自己的言行在班级中造成的影响。在班级管理工作中，班干部做出成绩，笔者就及时表扬，树立班干部的信心和威信；每当发现问题的时候，笔者就及时召开班干会议，引导班干部队伍研究改进之办法。久而久之班干部的工作能力就在实践中不断提高，班干部成了班主任的得力助手。根据多年的班主任工作经历，笔者认为培养一支精干的班干队伍可以从以下几个方面入手：

（一）民主选举，营造氛围

一直以来，笔者所带班级坚持班干部民主选举，不指定班干（新生开学初临时班委除外），全体班干都由自己竞聘上岗，全班同学投票选出。这样选出的班干才有群众基础，才能在今后的工作中得到同学的认可和信任。但是，民主选举并不意味着班主任可以对此项工作放手不管；恰恰相反，班主任要在正式选举前，营造民主选举的氛围，利用班会课强调班干的作用和担任班干的意义，对个别有能力但性格内向的同学进行个别谈心，鼓励积极参与。特别是现在不少职校生或对担任学生干部不以为然或只注重专业技能学习，对班干工作不热心，这些都需要班主任在前期做好相应的思想教育工作，才能在正式的班干选举中选出合适的班干人选。

（二）明确职责，岗位培养

一直以来，中职学校的班干部设置都沿袭普通高中的班干模式，但在实际操作中有不少地方是需要班主任进行科学岗位设置和细化职责的。多年以来，笔者参考了一些企业的岗位设置职责，同时结合本校正在开展的“7S”管理模式特点做出了一些探索，如本班除设有班长、副班长、学习委员以外，还根据职校生经常要到实验室、实训室上课的实际情况，设立了安全委员，负责落实到实验室、实训室上课相应的设备安全操作的提醒和离开时对设备的维护和对场地的保洁、整理。在班干的职责上进行详细的职责划分，并且细化到每件具体的工作落实，比如，每天上午和下午第一节课，不是笔者的课时，纪律委员一定会在预备铃响起后将未到学生名单以短信形式发给笔者，以便笔者掌握班级考勤情况。班级的每一位班干部，都有清晰的岗位职责，不管谁来担任这一职务，都会有章可循。同时，在每一位新任班干的上岗之初，笔者都会分别组织他们学习岗位职责，按照岗位职责的要求进行培养。实践证明，本人所带班级的学生到企业上岗后也能很快适应企业的要求，自觉地按照企业的岗位职责要求来进行工作，工作中规范性非常强，受到企业的欢迎。

（三）树立威信，管理规范

班干部是要协助班主任管理同学的，在实际工作中肯定要具备一定的威信才能把工作开展下去。因此，在实际工作中，笔者也特别注重帮助班干部树立威信。比如在主题班会、家长会上，帮助班长和团支书做好活动策划，让他们担任主持人，多给锻炼机会；布置工作任务时，事先多帮他们把把关，避免出现考虑不周的情况；在出现班级学生无故不服从班干管理时，做好他们的坚强后盾，批评教育不服从管理者。每个学期，笔者都会组织全班同学，对班级班规进行完善修订，班干的管理要按照校纪班规来实施，同学也要自觉遵守校纪班规的约束，做到科学规范的管理。

在精干的班干部队伍的带领下，班级管理工作有条不紊地开展，形成了良好的班风，进而形成了班级合力，促进了学生的自我管理，形成积极向上的良好精神状态，收到了良好的教育教学效果。

三、重视家访工作

学生健康成长，离不开教师，更离不开家长。只靠班主任的工作是不够的，还应该得到家长的协助。笔者认识到这一点后，在每学期的班级工作中，都有计划、有目的地走访学生家长，使家庭教育与学校教育得到良好互动和结合。寒暑假期间，笔者就进行集中家访，向家长介绍班里的整体情况，包括学生的学习、纪律、生活等各方面的情况，采用家长提出的良好的建议，以取得家长对班级工作的支持和协助。

有一个学期开学后，笔者所管理的班级有一名学生没有来报道，学校便要求对其情况进行了解。但笔者心里嘀咕：上学期这个学生就不想读书，加上他平时各方面表现不好，不来其实更好！笔者试着打了电话联系家长和学生，结果家长称读不读书无所谓，学生说不想读书了，因此笔者想干脆彻底放弃这个学生了。后来老班主任告诉笔者说，还是通过家访详细了解情况吧，很多时候在电话里是说不清楚的。这个同学的家在柳州市三江县农村，地方比较偏远，考虑再三，本着不轻易放弃一个学生的原则，笔者利用几天后的周末时间，辗转了八九个小时，终于到了学生家中。在他家，笔者详细了解到他是因为上学期表现不好，计算机考证没有通过，对学习失去了信心；加上原来的初中同学也劝他不要读书了，干脆直接去打工，广东很多工作都需要工人；父母则觉得小孩本来读书基础就不好，早点去打工也可以，就由学生自己决定。由于路途遥远，当晚本人就在学生家中住下，趁此机会，笔者与学生及其父母进行了面对面的深入沟通交流，与他们分析现在就去打工的利弊，还动之以情，结合自己的经历，告诉他们本人就是从农村走出来的农村娃，向他们陈述学习的重要性。听了本人的成长经历，学生和家长终于有了较大的思想触动，加上本人是该生第一个上门家访的老师，也让他们感动不已，最终这个同学第二天跟着笔者回到了学校，继续学习。后来笔者继续经常找他谈心，通过交流，笔者发现他有许多优点，热爱集体，关心班级。最让笔者感动的是，他感同身受地体会到了班主任的辛劳。记得有一次在上晚自习的时候，他对笔者说：“老师你回去吧，我们会自觉的。”

一次家访，改变了一个学生的人生轨迹，虽然艰辛，却非常值得。现在是信息化社会，但关爱学生，做好班级管理，传统的家访仍能发挥其独特的作用。

四、尊重学生并做他们的知心朋友

苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“对人的热情，对人的信任，形象点说，是、温存的翅膀赖以飞翔的空气。”这句话道出了我们老师对待学生要关心、信赖，让他们有丰满的羽翼去天空翱翔。班主任必须公平对待每一位学生，让师生关系融洽，师生情感交流渠道畅通，让学生有一个温馨和谐的学习场所。这样学生才能好好学习，才有学习的动力。在工作实践中，笔者既赞赏取得好成绩的学生，也谅解学生学习中的失误；让学生深深地感受到笔者既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。

班主任工作随笔 篇八

一、注意自身形象，做好言传身教

古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”可见，负责教育教学重任的班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一直盯着你呢。教学多年来，发现有些老师上完课后，讲台下总是留有粉笔头，以致出现了破窗效应，有些学生上黑板板书的时候，也随手把粉笔头扔在了讲台下。对此，我是如此处理的：当剩下粉笔头的时候，我总是把粉笔头随手放进粉笔盒中；当粉笔头掉在讲台下时，我总是弯腰随手拾起。在我的潜移默化下，我们班的学生也养成了良好的习惯，讲台下很少再有扔掉的粉笔头。老师们整天给学生说要做到规范化解题，但是听课的时候总是看到有些老师的板书龙飞凤舞，毫无规范逻辑性可言。我讲课的时候也曾经出现过类似的问题，才发现学生的不规范有时候是跟老师学的。发现此问题后，上课的时候我总是认真板书，条理清晰地规范答题过程。在我的潜移默化下，学生无论是在黑板上板书还是做作业都要规范了很多。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策。

二、用科学和民主的方法管理学生

我班有个同学，成绩还可以，就是上自习课爱说话，周围的同学都很反感他，一部分同学找到我向我反映他的情况，我实际上也早已发现该生的问题，一直苦于没有好的方法解决。借此机会，我灵机一动：你们帮我想想办法，看看该如何解决这个问题。经过大家的共同分析，同学们一致认为，该生虽爱说话，但是很爱面子，我们可以警告他，如果自习再乱说话，就给他设立单人单桌。此方法果然奏效，该生自习课有了很大的进步。一次，我牙周炎，说话张不开嘴，借此机会，我和该同学开玩笑说，你看多说话不好吧，容易上火，惹得大家哈哈大笑。

三、让每一个学生都成为班级的管理者

班主任要有多设助手的想法，要使每一名班干部成为助手，要把每一名学生当作助手，每名学生在班级中都负责一定的事情，大家都为班级负责，都有表现自我的机会。我非常注重班干部人选的培养。对于班干部队伍，我从不让他们一干终身，而是让学生竞争上岗。如果班主任直接任命的话，确实很省事，但是会打击学生的积极性，你选择的可能是有能力的学生，但是你分配的不一定是最适合他们的岗位。让他们竞争上岗就避免了此类事情的发生，他们选择的是他们自己愿意干的事，他们的积极性就比较高，就能够把自己想做的事做好。一般每半个学期重新竞选上岗，以免他们在同一个岗位干得太久，容易形成思维定势，缺少创新意识。为了监督和更好地配合班级工作，除了班委同学外，再由其他同学民主选举产生纪律检查委员会，用于监督和检查班委会同学的工作，他们的权力不亚于班委会成员。这样相互监督、相互制约、相互配合，更有利于班级的良性发展。

四、像对待自己的孩子一样关爱每一个学生

有一年我当普通文科班的班主任，分班的时候，班级进来了三个因打架斗殴而受到处分的学生。我没像有些班主任那样对他们另眼相看，我相信人总是会向前发展的，于是每每讲完课我都会多到他们身边坐坐，和他们聊聊天，鼓励他们能学多少是多少。我发现捣蛋的学生多是非常讲义气的学生，正是因为他们的哥们义气，才导致了错误事件的发生。我暗暗做了决定，一定要把他们从危险的边缘拉回来。于是我加大了对他们的管理力度，经常找他们谈话，晚上值班的时候也多到他们宿舍走走，和他们多交流多谈心。每每他们请假回家，我总要打电话和他们的父母沟通好；当他们病了的时候，像对待自己的孩子一样关心他们，让他们感受到老师对他们的爱，老师没有放弃他们。今年过年的时候我收到了一个陌生人的电话，一看是四川攀枝花的，我以为是诈骗电话就随手挂掉了。谁知过了一会儿该电话又打过来了，我随手接了起来，让我感到意外的是，这正是其中一个学生的电话。他在电话里向我问好，感谢我高三一年来对他的照顾。我知道他已经不再是当年的他了，他成熟了，进步了。

五、细化管理，抓反复，反复抓

班主任工作随笔 篇九

一、学会控制好情绪

情绪能够很快的传递给身边的每一个人，班主任的情绪也会很快的传染给学生，班主任的喜怒哀乐学生也能够及时的察觉并受到暗示。班主任应该用怎样的情绪影响自己的学生呢？我觉得班主任的情绪应该是积极的、向上的、阳光的，一种能温暖学生心灵，激发学生自信，带给学生快乐的一种情绪体验。情绪往往伴随着肢体动作表现出来，如人高兴的时候往往拍手或大笑；生气的时候身体会发抖；伤心地时候身体会蜷缩一团。我们的眼睛、语言、动作都是传递和表达情绪的载体，一个眼神、一句话或一个动作都是心理活动的表现。身为班主任一定要注意自己的言行，时时处处为学生树立积极正确的一面。身为班主任的我有时也会控制不住自己的情绪，偶尔也会因为学生的错误而情绪失控，每遇这种情况我总是陷入深深的自责，于是经常提醒自己不应该这样子处理，应该还有更好的解决办法。于是我总结出了一条经验：不要在生气的时候处理事情。不论学生犯下多么严重不可原谅的错误，不要一时性起，怒发冲冠、劈头盖脸的批评学生，首先要做的是让自己冷静下来，让大脑保持清醒，让心情恢复平静，当理智说服自己的时候，再去处理学生的错误。

二、学会和学生商量

班主任工作是一项需要极富耐心和细心的工作，工作中难免会出现简单直接的一些做法，身为班主任应尽量减少和避免这种做法。批评甚至是惩罚并不能增加学生对你的信服和支持，相反只能增加学生对你的厌烦和憎恨。很多班主任都存在这样的心理包括我在内：我说什么，你就做什么，我教你怎么做，你就怎么做。俨然一副将军上战场指挥千军万马把敌人消灭的一干二净的磅礴气势，孰不知我们做班主任没有将军那样指哪打哪的权利，我们面对的是一群活泼天真可爱的学生，他们还不知道为什么违反纪律要扣分，不知道为什么一扣分就会挨老师的批评，不知道为什么明明做了一件非常有趣的事儿竟被老师痛斥一顿……孩子们很痛苦，班主任们很上火。（班主任工作 ）我想告诉大家的是，不要担心孩子会犯错，犯错是孩子成长的营养品，关键是犯错之后怎样让孩子认识到错误并消化吸收改掉错误。举一实例：一天我带着全体同学在宿舍洗衣服，突然舍长急匆匆的找我来说，张同学把曹同学的暖瓶打破了。张同学是从不轻易承认错误的一类，经常把自己的责任推的一干二净，都是别人的错。我问张同学怎么回事？张同学立刻反驳道：是王同学打破。王同学着急的说：是张一推我才打破暖瓶的。我没有再和张同学理论下去，我叫了同宿舍一块洗衣服的同学说：打破暖瓶这件事和张和王同学都有责任，我们来讨论一下谁的责任更大一些。认为王同学责任大的请举手，（一个举手的也没有）认为张同学责任大的请举手。（全都举起了手）结论：张同学赔曹同学一个暖瓶。张同学没再多说什么，我告诉张同学如果你认为老师处理的不公平可以和你的爸爸妈妈继续讨论。

三、特别的你给你特别的爱

做班主任的会都会遇到一些性格鲜明的学生，有的脾气特别暴躁，有的特别不爱说话，有的思想早熟，有的特别自私。世界上没有完全相同的两片树叶，世界上也没有完全相同的两个人，在班级授课制的教育环境下，注定了班主任的工作方法不能适应每一位同学，我们还必须关注到那些特别的学生，对于特别的学生我们要给予特别的管理方法，给予特别的爱，这样我们的工作才不会被动，才不会忽略那些特别的学生。对于脾气暴躁的同学班主任切记不能以暴制暴，这样可能会让事态进一步恶化。对于特别不爱讲话的同学要经常给他制造机会，让他大胆的表达自己心中的想法。对于思想早熟的同学要及时的给予正确的引导，不断修正思想的偏差。对于特别自私的同学老师要经常地进行点拨，多让他参与到集体活动中来，在活动中了解自己，认识他人，体会和他人相处的快乐。

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班主任工作随笔 篇十

(1)在几年的班主任工作中，我总结了班主任工作中的“三怕”：一是怕性子急，冲动发脾气；二是怕马马虎虎，工作不仔细；三怕中途放弃，对学生置之不理。

一是怕性子急，冲动发脾气。急性子做不好班主任工作，因为教书育人是细活，需要的是耐心。如果遇事不冷静，一时冲动，由着性子，容易把事情搞得一团糟。如果事事发脾气，自以为是，独断专行，容易伤害学生的自尊心，自信心，一些学生甚至会“破罐子破摔”,从此走下坡路。由于每一位学生的社会环境，家庭环境，教育条件，本人努力的程度以及身心状况的不同，造成了学生之间的差异。班主任老师应该看到每一个学生都是独一无二的世界，每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长志趣，要想使每一个学生都得到全面发展，就必须充分发扬民主作风，取得学生们的信任和配合，而不能靠使性子，发脾气。

二是怕马马虎虎，工作不仔细。德国诗人海涅曾写道："每一个人就是一亿世界，这个世界是随他而生，随他而来的。"教师所面对的不是一个或几个“世界”。因此，教师需要做大量深入细致的工作，如果工作马马虎虎，摸不清学生的底，号不准学生的脉，别说因材施教，就是正确的评价学生也是极其困难的。如果只凭班主任的权威去制约学生，很容易挫伤学生的自信心，或使学生产生逆反心理，或养成学生盲目听从的奴隶人格。因此，教师的心要比妈妈的心还细才行。

三是怕中途放弃，对学生置之不理。在老师对特殊学生的转变过程中，如果学生的进步不明显，老师常会对这类学生失去信心，从而对该学生不再投入时间和精力去帮助教育，反而听之任之，置之不理。这样的结果，经常使一些有了一点进步的学生再次退步，而使老师以前的努力功亏一篑。

班主任是一项充满挑战性的工作，班主任要不断地完美自我，只有当你不断致力于自我教育的时候，你才能教育别人。教师是阳光下最光辉的职业，值得我们每个教育工作者用自己的全部身心去爱这个职业，今后我仍将这么做。

(2)"十年树木，百年树人。""树人"就是在学生的心田"播种",播种一棵火热的责任心。给学生一个信念，"我要做一个有责任心的人",对自己，对他人负责，好好学习，好好生活，将来做一个对社会有用的人。我深深感受到了作为一名班主任，肩上的担子有多重。下面具体谈谈，我是如何搞好班级工作，当好一名班主任的。

一、重视培养学生良好的行为习惯

一个良好的习惯，能使人受益终生。所以我认为培养良好的习惯，是小学阶段教育工作中的重要任务。在平时的工作中注重学生习惯的培养。

要求学生桌肚整洁，要求他们捡起细小的纸屑，以培养他们做事一丝不苟的良好习惯。提示他们在课堂上认真听讲，来培养他们聚精会神，专注于一件事的习惯。要求学生每天按时完成作业，大考小测后，要总结经验教训，发现问题，解决问题，培养他们良好的学习习惯。我要求学生吃午饭时做到不讲话，吃饭，喝汤不发声音，帮助他们养成良好的生活习惯。

二、重视培养学生的群体意识的培养

让每一位学生感到集体的温暖，而自己又是这集体中的一分子，集体的荣与辱直接与自己相关。要把班集体营造成一个充满信心，富有理想，积极进取，顽强向上的大家庭。我认为班会，校内集体活动，公益劳动等都是相当好的教育渠道。比如说：组织树立自信心等方面的主题班会等，让学生共同探讨，自由发言，启发调动学生的主体意识和参与意识，特别是对那些学习差的同学要求他主动参与，大胆的发表自己的观点和看法，可以看到这些学生的自信心在不断的提高，收到明显的效果。（班主任 ）另外，多次鼓励学生积极参加集体活动和公益劳动，由于班中许多学生是独生子女，集体意识很淡薄，部分学生"惟我独尊",不把家长，老师和学校纪律放在眼里，我行我素，强调自己，维护自己，当自己的位置体现不出来时，对他们是很大的打击，会感到强烈的不适，感到不如别人，导致自卑心理，挫伤自信心。因此，在平时的班主任工作中我不断地教育学生要多参与集体活动，培养学生群体意识和与人合作的能力，以适应社会的需要。

另外，培养学生的自信心要有长期性。学生自信心的培养不会一蹴而就，不能说通过一次谈话或者一次班会就能牢固建立，必须在教育期间适时的，持之以恒的培养才能收到好的效果，集体凝聚力才会增强。

三、重视班干部的培养

在班级管理中，班干部的选拔，培养是搞好班务工作的关键环节。班干部是班主任的好帮手，优秀的班干部可以独当一面，协助班主任更好的管理班级。班干部的有些作用是班主任无法替代的。在班干部的选拔中，注重德才兼备，因为这样的学生才有威信，才能起到榜样作用；并注意扬长避短，给他们充分展示自己特长的舞台。在任用了班干部之后，给他们较大的自，充分调动他们的积极性，激励他们为班级工作做贡献。但放手，并不是做"甩手掌柜",不闻不问。把竞争机制引进了班干部队伍建设中，造成了一种既富挑战性，又有一定群体压力的情景和氛围，促使班干部心理出现应激状态，提高心理活动水平，打破了原先工作中一成不变的沉闷现象，激发了广大班干部积极工作的士气和活力，强化了班干部的岗位责任意识，可使工作积极性和效果明显改观。

四、重视与家长的密切配合，共同教育孩子

孩子的成长环境主要是学校和家庭，学校和家庭的教育用力方向必须一致，必须形成向前的动力；绝不能各行其道，用力相互抵消，这对于班级的发展和孩子的成长都是极其不利的。及时了解家长的教育方法，教育思想，发现有抵触的地方，一定充分交换意见，达成统一。

除了以上说的这些，我觉得同样重要的还有，班主任一定要有爱心，有耐心，对学生一定要真诚，要公平，这些都是做好班主任工作的基础。

(3)班主任工作确实是一门艺术，是一门研究每个学生以促使其全面健康发展的艺术，班主任要付出很大的精力和时间去研究每一个学生，以便因材施教。学生的差异决定了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的场合去教育和引导学生，以便产生最佳的教育效果。下面就我个人的体会和想法谈如何做好班主任工作。

一、要关爱学生；

低年级学生需要爱。他们在逐步适应学生生活的过程中比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气。无论是学习上还是生活上，老师常去关心他，照顾他，那怕是一句话，在他心里都会产生很大的作用。班主任应会学会利用这一点，及时发现那些需要关爱的同学，及时献上一片真诚，那将是对学生的最好奖励，会使他们产生强烈的信任感，更好地听从你的教导。

二、要研究心理；

小学阶段，无论是从心理上还是从生理上都处于幼稚的时期，有些问题处理不好，就有可能造成一定心理上的障碍。所以作为班主任老师在与学生交往的过程中，要多考虑学生的心理状态，从实际出发去解决实际问题。特别是对那些在心理上有些不健全的学生，应格外注意，要分别对待，注意交心。老师要平易近人，平等待人，当发现某些学生有心理障碍时，要注意学习解决它的办法。

三、要培养习惯；

班主任在班级管理过程中，应该有一个比较习惯的方法，即规矩。不能朝令夕改，自己破坏自己的规矩，那么班级管理就很难自动运行。班主任要多设计班级，通过什么样的管理，达到什么样的结果，管理中立下的规矩绝不轻易修改。到什么时间做什么事情，什么事情由什么人来做，从方法到要求都要明确下来，特别要重视那些别人看来很小的事，逐步实现班级管理的自动化。当有时要违背一些规矩时，应该向学生讲清楚，以保持班级管理的良好习惯。同时也要教育和培养学生自身形成良好的习惯。

四、要严于律己；

班主任老师堪称学生之楷模，方方面面都有学生学习和效仿的地方。就是说老师的一言一行都会给学生带来很大影响。老师言不雅，行不正，学生就不佩服，老师就容易失去威信，给班级管理带来不利。老师每天早来晚走，认真备课和教学，仪表端正，说到做到，这种严于律己的态度往往会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果。当然班主任也要宽以待人，处理好与家长的关系，尤其是在学生面前更要表现出这一点。

班主任工作是一门艺术，是一门琢磨不完，研究不透的学问。每一名班主任都有其特长，都有值得我们学习的地方。作为学生，能遇上一个好班主任，肯定地说对他的学习生涯乃至整个人生都是有益的。让我们努力，做一名学生认可的，确实值得信赖的好班主任，为学生的成才做出我们的贡献。

(4)踏上工作岗位至今，我一直担任低年级班主任工作。为了使班级形成良好的班风，学风，促进学生全面发展，提高少年儿童德，智，体，美，劳多方面的素质，在班级管理方面我做了下面几点工作：

1、培养学生遵守纪律的习惯。要保证教学质量，就要有好的教学常规。于是，我经常利用班会课和品德与生活课，教育学生怎样遵守课堂纪律，平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正，每天进行一小结，每周进行优秀学生评比。经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿，以后还要加强教育。

2、培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美，语言美，心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好绿领巾上学，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，要求同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内，校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声"老师好！",放学回家都会说："老师，再见！"同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。

3、利用主题班队会对学生进行思想品德教育。利用班会课向学生介绍优秀人物的先进事迹，鼓励同学们向他们学习。带动全班小朋友参加"六一"庆祝活动，进行写字比赛，讲故事比赛，"我是文明小标兵"活动……。事实证明，班队活动是对孩子进行思想品德教育的最佳途径。

4、培养学生良好的卫生习惯。良好的卫生习惯有助于孩子健康成长，在课上，我纠正同学们错误的读书写字姿势。每天检查他们的个人卫生教育学生保持环境卫生，除了每天坚持一小扫，每个星期五，我都会带领同学们进行大扫除，让孩子们从小养成爱劳动的好习惯。

5、做好学生的安全教育工作。每周二或四都对学生进行进行安全教育，教育学生遵守交通规则，注意人身安全，不下河洗澡，不到危险地带玩耍，注意食品安全，不购买小摊小贩出售的不洁食品。学生课间玩耍时也要求他们注意团结，不打架，以免出现事故，把安全隐患消灭在萌芽状态。

6、要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，班干部是班级的骨干和核心。一个优秀的班集体必须有一支素质优良，团结协作，富有活力，能独立工作的干部队伍。一是严格要求各位班委干部，要求他们具有高度的责任心和集体荣誉感。二是组织全体班干部走出去和人家交流。班干部是全班同学民主选举产生的，由于各方面的原因，选举出来的班干部不可能立即就做得让人满意。要更好的带领班级开展建设工作，班干部队伍的建设是班级建设一个必不可少的环节。

博观而约取，厚积而薄发。以上10篇班主任工作随笔就是宣传员小编为您分享的班主任工作随笔的范文模板，感谢您的查阅。