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2022-09-20 02:421.有关社会事实的论文
社会学家迪尔凯姆所倡导的社会学方法的准则认为，在社会学研究中要把社会事实作为“物”来考察，研究者要摆脱一切主观的偏见和预断，通过客观的观察方法来获得对社会现象的正确认识。
这一准则不仅适用于社会学研究，也适用于其他社会科学研究领域，提醒人们在社会科学研究中必须遵循和坚持客观性和价值中立的原则，克服不健康的意识形态对社会科学研究的影响；只有客观地研究和把握社会事实，才有可能实现理论上的突破与创新。 自从社会学鼻祖孔德提出了实证主义思想，用自然科学的方法来研究社会，认为社会学可以像其他自然学科一样成为一门独立的学科以来，实证方法便成为社会学学科存在的根基。
但是由于种种原因，孔德并没有对社会学研究方法论作深入的探讨，完成这一任务的则是法国社会学家迪尔凯姆。迪尔凯姆（1858-1917）于青年时代放弃了宗教信仰，走上实证科学的道路。
他一生致力于建立法国社会学，由他所创立的社会学年鉴派对法国乃至西方社会学都产生了极为深远的影响。迪尔凯姆对社会学的另一重要贡献是，他的《社会学方法的准则》为社会学确立了研究方法和准则，确立了有别于哲学、生理学、心理学的独立研究对象，即社会事实。
本文试图从迪尔凯姆提出的观察社会事实的准则这一角度出发，谈谈对社会科学研究客观性的一些看法。 一、迪尔凯姆关于观察社会事实的准则 1.关于社会事实。
迪尔凯姆在《社会学方法的准则》这本书中指出，如果我们对社会事实作如下界说，这个定义就包括了它的全部内容：一切行为方式，不论它是固定的还是不固定的，凡是能从外部给予个人以约束的，或者换一句话说，普遍存在于该社会各处并具有其固有存在的，不管其在个人身上的表现如何，都叫做社会事实[1](P34)。迪尔凯姆认为，这类事实由存在于个人之身外，但又具有使个人不能不服从的强制力的行为方式、思维方式和感觉方式构成”[1](P25)。
我们可以这样来解读他的论述，社会事实是不同于人们的起居、饮食、思考等社会中的普遍现象，具有客观外在性、强制性和普遍性等特点，不能把它与有机体现象、心理现象混为一谈。也就是说： （1）社会事实先于个体的生命而存在，它不取决和依赖于个人而存在社会生活当中。
（2）社会事实以外在的形式强制和作用于人们，这种“强制性”既指人们无法摆脱其熏陶和影响，又指对于某些社会规则拒不遵从的将会受到惩罚。（3）社会事实之所以是普遍的，是因为它是社会的。
2.关于观察社会事实的基本规则。迪尔凯姆提出，第一条也是最基本的规则是：要把社会事实作为物来考察。
他认为，凡是供我们观察的一切，凡是呈现在我们面前的一切，或更确切地说，凡是我们观察的一切，都是物。把社会现象作为物来研究，就是把社会现象作为构成社会学研究的出发点的实物论据来研究。
社会现象无可争辩地具有这种特性……因此，我们应该使社会现象与在头脑中把它们表象出来的主体分开，而对社会现象本身进行考察。我们要把社会现象作为外在的物从外部来研究，因为它们本来就是作为这样的东西呈现在我们面前的[1](P48)。
社会现象或社会事实不是人们意识的产物，而是待发现的客观事物，并且从外部决定着人们的意识，也就是具有“物”的性质。如信仰体系、社会习俗和社会制度等现象都是外在于个人而存在的客观的社会事实。
说社会事实具有物的性质，并不是指社会事实是物质之物，而是说社会事实是与物质之物具有同等地位但表现形式不同的物。把社会事实作为物来考察，强调的是要以一定的心态观察它们，就是在进行研究时，对事实的存在要持完全不知的态度；对事实所特有的各种属性，以及这些属性赖以存在的未知原因，都必须通过观察、描述和比较来研究，而不是以解释、分析和综合自己的观点取而代之。
3.要摆脱一切主观的偏见和预断。对于社会学家来说，无论是在确定自己的研究对象时，还是在进行论证的过程中，都必须绝对禁止使用科学之外的和不是为科学所需要而制造的概念。
他们应该从支配群氓思想的明显谬误中解脱出来，彻底打破日积月累而最后套在他们脖子上的经验范畴的枷锁[1](P51)。迪尔凯姆认为研究社会、收集实证材料的过程，就如同自然科学家所进行的化学或者物理实验研究一般，虽然可以有假设，但研究过程中不应该带有研究者个人的意志和观念。
也就是说在任何研究工作之前，对事实存在应当持“不知”的态度，不能以“先人之见”，而应当回到事情本身，改变以往用观念或感知来研究社会的做法。但是，由于各种因素的参与，要做到这点常常十分不容易。
他列举斯宾塞和孔德的例子加以说明，认为斯宾塞在对社会所下的定义里，先入为主地把“合作”当作是社会的前提，以预断代替了社会的实际情况。同样，迪尔凯姆在批评孔德的研究时认为：当他脱离这种哲学概括，试图运用自己的原理并使科学摆脱这种哲学概括时，他还是把观念作为研究的对象了[1](P39)。
二、这一准则对社会科学研究的意义 虽然社会学只是社会科学中的一门学科，但在社会学研究中迪尔凯姆所倡导的社会学方法的准则显然不仅仅只适用于社会学研。
2.求时政小论文一篇
当前大学生就业问题的分析与对策 高校大学毕业生作为人才资源中较高层次的一类，其就业过程是国家高层次人力资源配置最为重要的一个环节。
当前，大学毕业生就业已成为社会普遍关注的问题。毕业生难以找到好工作，已成为大学生、高校及家长共同的感受。
大学生就业难在何处？就业难是不是国家高校扩招所带来的呢？ 一、当前高校毕业生就业问题的现状与分析 （一）高校毕业生就业形势严峻 随着近年来高校的不断扩招，毕业生人数骤增，2002年毕业生人数为145万人，2003年为212万人，2004年的毕业生达到了大学生就业的历史高峰，人数达到了280万人，比2003年净增了68万，增幅为32%，预计到2005年毕业生将达到340万人。据教育部公布的数字显示，2002年7月份，全国待就业毕业生为50万人，2003年7月份达到70万人。
从整个国家来看，正在调整经济结构，优化资源配置，部分国有企业的大量职工下岗待就业，同时，农村富余劳动力正在向非农领域转移，向城市流动的规模不断扩大。据国家劳动和社会保障部的资料显示，2003年我国共有2400万城镇劳动力需安置，其中国有企业和集体企业下岗职工共600万人，登记失业人员近800万人。
这样一来，给大学生就业带来巨大的压力，形势越来越严峻。 （二）大学毕业生就业结构不合理 毕业生在就业中出现了结构性矛盾，包括地区结构、专业结构等。
就业受到经济发展的影响，经济相对较发达的地区，就业形势好，人才非常多，就业渠道也比较畅通，而西部欠发达地区，就业情况比较糟糕，缺乏人才，又流不住人才，造成人才流失，经济发展缓慢。 在专业结构上，存在学校专业设置与市场需求之间的矛盾。
中国以前由于处于计划经济之下，在高校里面实行的是“统包统分”，毕业生不愁毕业后没工作，长期以来，高校不注意专业的设置与市场的结合。当国家实行经济体制改革后，实行市场经济，将过去那种“统包统分”改变为“双向选择，自主择业”。
在计划经济体制下形成的问题马上暴露出来，寻求市场和信息观念不强，就业指导观念落后等，学校专业设置、教学方式与社会经济发展不相适应。近年来，一种情况有的学校追求短时效应，不顾本校的实力，盲目开办一些热门专业，造成人才供求过剩；另一种情况是，有的高校市场灵敏性不够，对一些冷门专业，社会需求少的专业，不作及时调整，没有及时调整招生人数，改革课程内容、教学过程、教学方式，导致学生毕业未就业就先失业。
（三）大学毕业生就业市场不完善 随着国家对高校毕业生的就业制度的改革，毕业生择业也由“统包统分”到“双向选择”。各个地方，各种形式的人才“供需见面会”也如雨后春笋般多了起来，但是市场机制仍不完善，一些体制性障碍仍存在。
目前我国的高校就业工作是由教育部门管理，户口是由公安部门管理，而人才市场的管理又是由人事及劳动部门管理。而这些部门相互之间沟通不够，再加上一些地区还有地方保护主义，对生源是本地的毕业生大开绿灯，而对一些外地毕业生则加上各种条件加以限制。
一个真正公平、竞争、择优、有序的就业市场尚未建立，服务保障体系还未健全，体制性障碍还未真正消除。 （四）用人单位的盲目人才高消费 用人单位对人才的高消费，也是造成当前大学生就业难的一个原因。
一些用人单位不从实际出发，对本单位的用人标准盲目提高，追求人才高消费，追求高学历，本来专科生可以做的事一定要有本科生做，本科生做的事要硕士生做。这种盲目提高用人标准，造成了人才的浪费，给毕业生就业带来难度。
一些用人单位缺乏人才培养机制，希望进一个人才，就马上发挥作用，创造价值，因此，非常看重工作经验，认为应届毕业生只是有书本上理论知识，动手能力差，不太愿意接受应届毕业生，不想把时间花在对毕业生的培训上。 （五）高校就业指导滞后 高校缺乏有效的就业机制，就业指导体制不完善，许多高校的就业指导机构挂靠在学生管理部门，或者是刚从相关部门分离，其管理幅度相对较小，其工作人员业务能力欠缺，对毕业生的就业指导质量不高，就业指导课形式单调，有的只是在学生大四阶段开设，没有将就业指导贯穿于大学全过程。
（六）大学生就业观念存在问题 毕业生的就业观念并没有得到根本的转变，就业期望值较高，理想与现实存在较大差距。表现在毕业生对自己估计过高，眼高手低，这山望着那山高；对薪水、福利待遇要求过高，不顾自身的条件，导致用人单位不敢接收；片面追求大城市，对北京、上海、广州、深圳等大城市，不愿去一些小城市发展；对单位选择过高，“学而优则仕”非要去当官，看重国家机关、大单位等，对一些小企业不感兴趣，致使高不成低不就。
（七）大学生本身的素质问题 近年来的高校扩招，大学生人数越来越多，学生的基础也有高有底，加上高校的软件和硬件设施都没有跟上，随之带来了学生质量的下降，有的学生成绩不错，但动手能力差，有的学生动手能力强，适应能力也强，但是学习成绩差，未能通过英语国家四级和计算机国家二级，与用人单位交之失臂。 二、解决大学生就业问题的对策 大学生就业。
3.1、写一篇时政论文
要相当好领导首先要想女人学习：
一、是肚子里能容下小人；
二、是能顶得住上面的压力；
三、是能容忍有人在后面捅；
四、是善于应付摩擦；
五、是能在摩擦中获得快感；
六、是每个月必须开列会；
要当好领导还得像男人的鸡鸡那样；
一、是从不外漏炫耀政绩；
二、是关键时候能硬的起来，撑得住；
三、是能培育接班人；
四、是善于攻击对方有让其感到愉悦；
五、是既能制造摩擦又能使大家同感快乐；
六、是胜利后能谦虚的缩回自己。
4.求时事小论文一篇要最近的,不要太长500字到600字就行了,明天 爱
最近有两件事广受关注：其一，广东东莞政府部门集体办理“月月捐”--绑定一张银行卡，每月固定扣10元以上“捐款”。
当地一名干部称，10元标准，并不过分。其二，沈阳、济南、西安等地群众向媒体反映，他们正在读小学的孩子被学校要求加入红十字会，并要缴纳5元会费。
针对批评质疑，东莞市民政局表示，“月月捐”可以随时参加随时退出；几个地方的红十字会也强调，中小学生入不入会，完全自愿。然而，在政府部门、学校这种对个人表现颇有压力的场合，即使内心对这种方式并不认同，又有多少人会因为几块钱的“小事”公然退出类似的“集体活动”？小事其实不小。
“郭美美事件”之后，我国慈善组织的公信力、公众的慈善热情，均受到一定程度的影响。与此同时，人们对于慈善的关注程度则有了极大提升。
也正是在这样的背景下，以前一些司空见惯的“慈善模式”正在被重新打量，比如对动用权力募捐的反思，比如对善款去向的关切。 正如日前民政部有关负责人所说，一系列舆论风波引发的思考，让政府部门、慈善机构和社会公众对慈善事业的本质有了更深入的理解，对现代社会中如何开展让人民满意的慈善有了相当程度的反思，这对于提高慈善组织规范程度、运作水平是一个促进。
5.关于时事或社会热点写一篇小论文（600字左右）
600字，希望你能满意。
如何看待《唐山大地震》票房创国产影片新高 电影《唐山大地震》从7月22日零点至7月25日24点，首周末票房超过1.6亿元，创国产影片票房新高。许多人走出电影院时眼睛还挂着泪珠，一些看完电影的观众说：好久没有这样感动过了。
这部影片的出现，是中国现实主义电影走向现代化过程的一个标志性成果，其意义超出影片本身，是文化体制改革中的一次胜利之作，影片之所以被广大观众所认可，票房创历史新高，主要有以下三点。 突出展现个体经验。
《唐山大地震》突出了个体经验的表现，通过主人公李元妮一家人长达32年的情感救赎过程，反映了唐山和中国社会的变迁，并且对地震及灾后个体经验的呈现，贯穿电影始终。任何宏大的电影命题，只有通过个体经验的表现，才能让观众看到其中的意义。
面对一个灾难性的历史事件，我们往往选择面对集体，怎样抗震救灾，怎样重建家园，这样的表现方式虽然非常正确，但存在艺术叙述的不合理，过多的宣传和说教，难以得到观众的认同。 拍摄态度朴实真诚。
不同于以往的商业大片，追求炫目的画面，《唐山大地震》克制了创作中难以避免的技术冲动和戏剧冲动，用真诚而自然的拍摄方式，形象生动的对白，赢得了观众和市场的认同，而中国的电影需要的正是这种态度。 融入主流价值观。
商业上获得成功的影片，都会传递一种主流价值观，《唐山大地震》表现了亲情的可贵、生命的珍贵，以及生活的温暖和希望，让每个人走出电影院的时候，都有一点温暖和爱，观众的情感得以接受。
6.时事小论文,2500字
晨报评论专栏作者 熊丙奇
在今年各地高校新生报到期间，“富二代”与“官二代”特别引人注目。早在8月中旬，就有广州大学新生在网上“炫富”，发帖询问“大学城哪里可以加油？我的车是宝马MINI”。而在湖南某高校新生报到现场，常见的、不常见的、甚或没听说过的行政执法车辆，都来了，这些送子女上学的公车根本懒得“掩饰”，任由人拍照。
不容否认，“富二代”与“官二代”，正成为今日高校所面临的教育新课题。高校对待“富二代”与“官二代”的态度，不但关系到这些来自“特殊家庭”的学生的成长，更关系到大学自身的发展和得失。而不幸的是，有一些迹象，预示着大学似乎已在这方面陷入迷途。
近年来，收“议价生”以拓宽高校办学资源的建议，不时被一些既是人大代表又是大学领导的人士提出。这可视为高校对待“富二代”的态度之一。
在“谁有资源，谁就是老大”的今天，一切资源都在被开掘，其中就包括学生资源（主要是其父辈资源）。相对于普通学生、贫困学生来说，“富二代”、“官二代”实在有太多“文章”可做。据报道，一些高校的学生会干部，是由老师“受家长照顾好孩子的重托”安排“富家子弟”和官员后代去做；在评优、评奖中，以至学校社会实践机会方面，“富二代”、“官二代”往往能得到更高的综合素质评价，获得更好的实践机会。如同一些富家子弟露骨的炫富、官员堂而皇之用公车送孩子上学一样，有的大学已不回避对“富二代”、“官二代”的全面“偏爱”，包括为他们提供单独的宿舍楼，甚至允许他们包寝室。或许，某一天，有高校还会专门开设一个“富二代”学院。
为每个受教育者提供公平的发展机会，是拥有大学精神的“大学”，应该秉持的办学理念。普通学生、贫困学生或许没有可资学校“交换”的课题资源、经费资源、人脉资源，却是成就一所大学的最基本资源——校友资源。把一个贫困学生培养为优秀人才，对于一所大学来说，其间的教育成就，以及获得的教育投入回报 （对社会公平的贡献，以及贫困生成才之后对社会与学校的回报），实则远超于“富二代”、“官二代”。这也正是诸多世界一流大学青睐贫困生，至少在各方面评价相同的情况下，优先录取贫困学生的重要原因。
有怎样的学校，就有怎样的对待“富二代”、“官二代”的态度，而这种态度，将持续改变学校。我国的大学，因为在校内没有教授委员会、学术委员会，坚守教育标准与学术标准；没有学生自治委员会，维护每个学生公平的权益；学校行政色彩浓郁，盛行资源导向（以课题、经费为重要评价指标）的评价体系，所以，在面对“富二代”、“官二代”时，部分学校的迷失恐难以避免。这种迷失，将进一步败坏教育与学术风气，应引起高度警惕。
（作者为21世纪教育研究院副院长，教授） 参考一下你会有自己的想法的。
7.关于政治时事的小论文
零花钱”不容轻视（政治小论文） 近年来，随着人民生活水平的提高，许多家庭日益富裕起来，孩子们的零花钱便也在不止不觉间不断上涨，有的甚至到了让人膛目结舌的地步。
远的不说，就说我们班吧！班里有些男生女生，学习成绩不怎么样，可是对于穿着打扮，可都是“行家”。"BALENO"的上衣，"NIKE"的鞋子，"adidas"的书包，“SONY”的MP3……真可谓集名牌于一身。
另有一些男生，通常每天身上都会带有上百块的钱，用于所谓的“吃喝玩乐”，泡网吧，打游戏，看色情录像、结交不良少年；更有的已经拥有了自己的手机……这种例子在如今的校园中已不再是凤毛麟角了。 为什么会出现这样的情况呢？我认为，之所以造成这种情况，有以下几点原因：一，人民生活水平提高，家庭经济状况与之前相比有了较大改善；二，目前家庭多是独生子女，父母过分溺爱；三，社会不良风气的影响。
而其中家长对孩子的过分溺爱是最主要原因。在中国的家庭教育传统中，父母们都会用零花钱来培养孩子良好的行为习惯和思想观念，比如：勤俭节约、财务自理。
但在今天，生活富裕了，孩子的那点零花钱家长也不会放在心上。但这种超前消费意识是不适合中学生的，将给他们带来诸多不良影响。
首先，会促使他们养成一些不良的习惯。第一，吃零食的习惯，尤其是初中学生，一旦身上有了钱，见到喜欢吃的零食便会毫无节制地买。
一些学校的校门前就有不少卖零食及饮料的小卖部，周围还有很多摆地摊的，卖些廉价的冰棒、棉花糖、油炸食品等。吃零食本身已经对身体无益了，更何况这种环境下出售的往往是一些三无食品。
这样一来，不但浪费了钱，更重要的是不利于身体健康。 第二，浪费的习惯。
许多学生自以为有的是钱，所以对很多东西都不珍惜。比如，买了丰盛的午饭一句“没胃口”就原封不动地“回收”了；早餐的馒头咬了一口就慷慨地留给了“垃圾桶”，等等。
如果有人“介意”，他们会满不在乎地说："反正我花的是我自己的钱。"但他却没有意识到，地球上的资源是有限的；他潇潇洒洒所花的钱凝聚了父母多少的血汗。
其次，孩子之间容易产生攀比心理，从而引发一些孩子的心理失衡。今天你在“肯德基”搓一顿几十元；明天我在“XX酒家”摆一桌几百元，看谁更有风度。
现在的孩子谁手里要是没几个零花钱，看着同伴经常拿着钱去买这买那，总是羡慕得很，又尴尬的很。这种羡慕、尴尬处理得好那是幸运，若是处理得不好，带来的后果将不可想象。
4月12日江北区一名约7岁的女孩哭喊着要跳楼。不为别的，就只是为了从父母那得到零花钱。
而有的孩子可能萌生或多或少的拜金主义，以金钱或能换取金钱的一切作为自己的钟爱。 再次，会给其他人树立不好的榜样，给他们的父母造成压力。
有的孩子由于心理还未成熟，分辨是非能力不足，看到别的同学有那么多钱用，于是也向父母要。可是，并不是所有的父母都很有钱。
我相信，现在很多的父母都是普通工人，收人也一般，但是为了满足孩子，甚至维护他们的“尊严”，他们只好省吃俭用地挤出一点来给孩子。可孩子并不心疼，钱花到不该花的地方，还嫌不够。
第四，会使孩子形成错误的金钱观，以为“金钱是万能的”，“有钱能使鬼推磨”，不知道应认真学好知识，不懂得承担起自己应负的责任。有的孩子，把父母的叮咛嘱咐，老师的教诲当成“耳边风”，只懂得吃喝玩乐，腹中却空空如也。
更是忘却了将来有独立生活，赡养父母，为社会作贡献的责任。 最后。
也是最严重的，可能会导致某些孩子走上犯罪之路。所谓"由俭入奢易，由奢人俭难。
"可能今天你的家庭是相对富裕的，但谁也不能保证将永远富有，倘若已经养成了奢侈的习惯，将来要如何面对贫穷呢？也许有的人靠自己的意志能熬过去，但有的人却会难以自拔。前不久，报纸曾经报道，广州一名14岁的中学生在潜入同字家中盗窃被发现后，向同学的母亲狂刺38刀实在是惨无人道。
身为父母，谁不爱自己的孩子，谁不愿给孩子付出呢？但是，家长们该给孩子什么？这是一个值得深思的问题，一味地给钱显然是错误的，而应该给他们以知识和正确的引导。金钱是把双刃剑，用得不好就伤人———家长们对此一定要有充分认识。
在处理孩子的零花钱问题上，家长首先要牢记：零花钱，也是一种教育孩子的手段。 一是培养劳动意识。
家长可以把零花钱作为一种奖励手段。比如，孩子做了什么家务劳动，学习上取得了什么成绩或进步，可以按照事先的约定给孩子一定的奖励作为零花钱。
让孩子形成劳动最光荣的观念。 二是培养合理的消费观念。
花钱也是一门深奥的学问。就像学游泳一定要亲自下水一样，不让孩子自己掌握、使用零花钱，他们就学不会合理消费，这对他们以后走上社会，独立生活是不利的。
三是培养自立能力。许多家长没有意识到给孩子零花钱是孩子的“成长需要”。
让孩子自己乘车、买文具、买图书，其重要意义是通过“购买”这种最基本的社会生活方式，培养孩子的独立生活能力。专家建议，至少在孩子七八岁时，家长就应该有意识地给孩子一些零花钱，并随着年龄的增长合理提高孩子自由支配的。
8.时事论文怎么写
在写时事论文时可以遵照这一格式来写：即把文章分为三大块，八段文字。第一部分是引论，包括两段：第一段引述时事材料要简练。第二段，在这个基础之上引发自己的感想，作为中心观点，这个观点要用论断的口气，旗帜鲜明，一定要独立成段，不能隐藏前一段的未尾，或后一段的开头。第二部分是本论，包括四段：第一段要用材料做例子加以分析，可以简论。不必要重复引用材料。第二段要从社会生活中，取一个角度不同的例子，进行详论。第三段，从社会生活再取一个角度不同的例子，进行略论，作为扩展面。第四段，在前三段的基础上延伸一下，联系一下社会实践，作为论述的扩展，只点明社会现象即可。不必再论述。
题目没有固定格式，可以直接把你的结论作为题目，也可以就某一现象的认识，感想等等都可以。
