儿童礼仪敏感期的引导重点(如何把握孩子敏感期教育)

1.如何把握孩子敏感期教育

何谓敏感期？孩子从呱呱落地后到会走路、说话、吃饭、写字……，孩子一切从无开始，是如何完成这件"看似不可能的任务"？以适应这个复杂的世界。

那是因为自然赋予正在发育成长中的生命特有的力量，蒙特梭利将它形容为心灵的火焰，蒙特梭利形容：经历敏感期的小孩，其无助身体正受到一种神圣命令的指挥，其小小心灵也受到鼓舞。“敏感期”不仅是幼儿学习的关键期，也影响其心灵、人格的发展。

因此，成人应尊重自然赋予儿童的行为与动作，并提供必要的帮助，以免错失一生仅有一次的特别生命力。如何运用这股有效动力，帮助孩子完美成长，正是成人的职责。

根据蒙特梭利对婴幼儿敏感期的观察与研究，可以归纳出下列九种：（1） 语言的敏感期（2个月~8岁）语言的学习与掌握是心理发展中最艰难与复杂的工作，然而，处于敏感期的儿童能够比成人更加巧妙地完成这个艰难的语言学习工作。蒙台梭利认为，儿童语言的敏感期是在出生后2个月开始到8岁。

在语言学习的过程中，儿童先是对人的声音感兴趣，在感受声音的基础上，对词和语言的复杂结构产生兴趣，然后有意识地吸收。在这一敏感期内，孩子都经历了牙牙学语、说出单词、将两个以上的单词组成句子，然后到模仿更复杂的句子结构的阶段，并进而到学习新的语法形式和谈话的阶段。

当婴儿开始注视大人说话的嘴形，并发出牙牙声学语时，就开始了他的语言敏感期。学习语言对成人来说是件困难的事情，但幼儿能容易地学会母语，正因为幼儿能够容易地学会母语，正因为幼儿具有自然所赋予的语言敏感力。

因此，若孩子在2岁左右还迟迟不开口说话，应带孩子到医院检查是否有先天障碍。（2）感官的敏感期（0岁~6岁）感官的敏感期是孩子从出生到6岁这一阶段，其中在2岁半左右时达到高峰，表现非常明显。

孩子在2岁时，对细微的物体，如成人注意不到的小昆虫、一幅画的背景上的小东西发生兴趣病机以极大的关注，这种对细节的关心不仅使儿童有选择地注意周围的环境变化，而且引发了儿童的有关活动，从而使儿童的感官更加敏锐。蒙台梭利认为，儿童在敏感期内可以毫不费力地学习几何形体，辨别颜色、方向、声音的高低以及字母的形体，这些均为以后更高层次的智力发展奠定了基础。

孩子从出生起，就会借助听觉、视觉、味觉、触觉等感觉来熟悉环境、了解事物。3岁前，孩子透过潜意识吸收周边事物；3~6岁则更能透过感官分析，具体地判断环境里的事物。

因此，蒙台梭利设计了许多感官教具，如听觉筒、触觉板凳，使孩子的感官更加敏锐，引导孩子自己产生智能。蒙台梭利强调，家长也可以在家中准备多样的感官教具，或在生活中随机引导孩子运用五官，感受周边事物，应尽可能满足孩子的需求。

（3）秩序的敏感期（2岁~4岁）蒙台梭利认为，儿童的本性是敏感的。在儿童的发展中，秩序的敏感期在儿童人格的形成中具有非常重要的意义，它最早出现于儿童2岁左右，大约持续两年，3岁左右表现最为明显。

“秩序是生命的一种需要，当他得到满足时，就会产生真正的快乐。”“在儿童生命中的某个时期，快乐就是在适当的地方找到物品。”

蒙台梭利指出，儿童具有两种秩序感：一种是外部的，这种秩序感从属于儿童对他本身与周围环境的关系的感知；另一种是内部的，这种秩序感使儿童意识到自己身体的不同部分和他们的相对位置。如果儿童发现物品的放置破坏了原有的秩序，就会变得焦躁不安、发脾气。

为了适应儿童对秩序的敏感期，蒙台梭利要求“儿童之家”中的每件物品都要有固定的位置，而且还规定了适用物品时的规则、方法和具体的动作程序。孩子需要一个有秩序地环境来帮助他认识事物、熟悉环境。

一旦他所熟悉的环境消失了，就会令他无所适从。蒙台梭利在观察中，发现孩子会因无法适应环境而害怕、哭泣，甚至大发脾气，因而确定“对秩序的要求”是幼儿极为明显的一种敏感力。

幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯以及所有物的要求上。蒙台梭利认为，如果成人未能提供一个有序的环境，孩子便“没有一个基础去建立起他对各种关系的知觉”。

当孩子从环境里逐步建立起内在秩序时，只能也因而逐步建构，这一点家长不可忽视。曾经有一位母亲为她的孩子请了一个保姆，这位保姆在给孩子洗澡时在不知不觉中就建立了一种秩序性使孩子从不喜欢洗澡到喜欢洗澡，后来呢又换了一个保姆，这个保姆在给孩子洗澡时拽着胳膊就是胳膊拽着腿就是腿，毫无秩序性，孩子也因此渐渐地由喜欢洗澡到不喜欢洗澡，然后母亲又把先前那位请回，孩子恢复到原来的样子。

当孩子从环境中逐步建立起内在秩序时，智能也因而逐步建构。（4）细节的敏感期（0岁~4岁）蒙台梭利认为，从出生后的第二年开始，儿童开始对大人不曾注意的小物体，比如不起眼的小东西感兴趣。

儿童聚精会神地凝视着那些我们毫不注意的东西，这一现象可以作为儿童存在精神生活的证据。儿童的心理个性跟我们成人是完全不同的，这是一种性质上的差异，而不仅仅是程度上的。

蒙台梭利指出：“一个全神贯注于细枝末节的儿童必然带着议定程度的轻蔑看待我们，因为他不懂得心理综合，而我。

2.如何帮助孩子度过秩序敏感期

导读：宝宝3岁后，正处在秩序敏感期，也就是我们家长说的“死心眼”，各位家长要利用好这个阶段，更好的渡过这个阶段。

不懂3岁后敏感期，亲妈也懵圈！那如何面对宝宝的“死心眼”？我们从以下几点来分析解答。一，宝宝的“死心眼”表现有哪些？二，秩序敏感期的宝宝，家长如何应对。

一，宝宝的“死心眼”表现有哪些？我同事家的宝宝现在三岁半，用同事的话说，这小家伙每天弄的她家民不聊生的，比如她跟宝宝出门，不能是同事锁门，一定要他来锁，出门的时候必须背上那个蓝色的小书包，即使那个书包都脏了，换成其他不行，两个人走路，孩子一定要在妈妈的左边，同事不能走的太快，不能超过他，超过他他就不高兴。这就是宝宝正处在秩序敏感期，那宝宝的死心眼表现有哪些呢？1，空间方面比如玩具的摆放，小熊要放在飘窗，其他地方不能放，爱玩的玩具要放在地板上的框里，这个玩具和那个玩具要挨着放，玩具不能出框等等。

2，时间方面时间也就是先后顺序，次序的问题，比如我闺蜜家的宝宝，她吐槽说，她家闺女穿袜子和穿鞋一定要先穿左脚，再穿右脚，有一次着急出门，就想着快点穿蒙混过去，可宝宝就是不同意，把先穿好的右脚脱掉，一定要从左脚穿才可以，我闺女说当时恨不得打她一顿，让她这么死心眼。其实仔细观察，秩序敏感期三岁多的宝宝已经具备了自主能动性，自我意识开始展现，我们做家长的要放开手，激发宝宝的独立能力。

二，秩序敏感期的宝宝，家长如何应对。1，首先又要正确的认识，懂得尊重孩子每个孩子都要经过秩序敏感期，这时候的宝宝看着不如之前听话了，可我们普遍喜欢的所谓听话的孩子就是优秀的孩子吗？我不这么认为，听话的孩子其实缺少的就是自我意识，不知道表达，不知道坚持自己的想法或行为。

而秩序敏感期期的宝宝自我意识正在萌发，他说这个不能那个不许的时候，就是表达自己的想法，陈述自己的观点，就是自我意识的展现。所以，我们做家长的要充分尊重自己的孩子，对于孩子的死心眼要了解理解，对于一些跟宝宝有关的事情或物品，要询问宝宝，我们要首先把宝宝看做是独立的人，才能更好的去培养优秀的孩子。

2，抓住宝宝的秩序敏感期，培养宝宝的好习惯。 既然宝宝对秩序很敏感，那我们家长就要好好利用好这个阶段，比如既然宝宝穿鞋有先就顺序，那我们就试着让宝宝自己完成，比如，出门前让宝宝自己收拾东西放进自己的小书包了，对于一些忘拿的东西可以稍微提醒一下。

比如一些玩具，可以引导孩子玩完后自己整理收拾好，等等。重要提示：三岁后宝宝正处在秩序敏感期，家长要充分尊重孩子，懂得利用好这个阶段，培养宝宝的好习惯。

今日话题：你家宝宝是怎么渡过秩序敏感期的？欢迎分享。

3.蒙台梭利对孩子敏感期的教育重点

蒙台梭利是世界著名的幼儿教育专家。近百年来，她的教育理念和教育方法，一直对世界幼儿教育产生着积极的影响。蒙台梭利教育法是对幼儿实施素质教育及潜能开发的优秀教育模式。

把握儿童的敏感期。0- 6岁的幼儿在特定的时期会出现特定的喜好倾向。若顺着敏感期学习，该特性即可获得最大的学习效果。

孩子敏感期的特点因人而异，一般情况下就是：对自己关心的人或事有超出一般的兴趣，关注的时间也超出一般时间或易冲动，稍有刺激就有极大反应等等。

4.如何引导早教敏感期宝宝

什么是儿童发育的敏感期？

所谓敏感期，是指在0—6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。

那宝宝的敏感期到来后有哪些特点呢？我们家长该怎么发现呢？

这个特点就是在孩子成长过程中的某些时间范围内，他只会对环境中的某一项特质专心，而拒绝接受其他特征的事物；他还会不需要特定的理由而对某种行为产生强烈的兴趣，不厌其烦地重复，直到突然爆发出来某种新的动机为止……

上面我们了解了什么是敏感期，以及敏感期的特点，宝宝敏感期的重要性在哪里呢？

其实啊儿童敏感期也是有弹性的，0—6岁的儿童，如果敏感期没有得到良好发展，到了6—12岁还会有弥补的机会，但是，这有个前提，那就是6—12岁期间，儿童必须有一个充满爱和自由的成长环境。但现实是，在学习压力下，这个年龄段的很多孩子，既得不到6岁以前来自父母的宽容和疼爱，又得不到长大后成人给予的尊重。在这些孩子身上，我们看不到敏感期的种种表现。这样我们就不难理解，为什么这个黄金般贵重的概念始终没有进入更多家长的视野。

既然我们说到敏感期很重要，那家长朋友们知道我们的宝宝有哪些敏感期吗？他们会在什么时间段出现吗？

根据蒙特梭利对婴幼儿敏感期的观察与研究，把敏感期归纳出以下九种

1、0至6岁是：当婴儿开始注视大人说话的嘴形，并发出牙牙学语声时，就开始了他的语言敏感期。幼儿能很容易的学会母语，也正因为幼儿具有自然所赋予的语言敏感力。因此，父母应经常和孩子说话、讲故事，或多用“反问”的方式，加强孩子的表达能力，为日后的人际关系奠定良好基础。

2、2至4岁是秩序敏感期：什么是秩序敏感期呢？秩序敏感期说到的就是孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失，孩子会因无法适应环境而害怕、哭泣，甚至大发脾气。当孩子逐步建立起内在秩序时，他的智能也会逐步发展。

3、0至6岁是感官敏感期：孩子从出生起，就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。所以我们的家长朋友们可以在家中准备多样的感官教材，或在生活中随机引导孩子运用五官，感受周围事物。尤其当孩子充满探索欲望时。只要是不具危险性或不侵犯他人他物时，应尽可能满足孩子的需求。

4、1.5至4岁是对细小事物感兴趣的敏感期：忙碌的大人常会忽略周围环境中的细小事物，但是孩子却能发现生活细节。因此，如果您的孩子对泥土里的小昆虫或衣服上的细小图案产生兴趣，那正是您培养孩子具有严谨思维的好时机。

5、0至6岁是动作敏感期：动作敏感期在婴儿期分为几个阶段：0~3个月翻身期的训练；3~6个月坐立期的训练；6~9个月爬行期的训练；9~12个月行走期的训练；而1到两岁的孩子已经会走路，是最活泼好动的时期。父母应充分让孩子运动，肢体动作的正确与熟练应用可以帮助宝宝左、右脑均衡发展。在这里要强调的是除了大肌肉的训练外，我们的家长也不能忽视小肌肉的练习，也就是手眼协调的微小动作的教育，微小动作的教育不仅能养成良好的动作习惯，也能帮助宝宝智力的发展。

6、2.5至6岁是社会规范敏感期：这个阶段孩予典型特征是他开始有交朋友的意识了。他们会很喜欢群体活动。这时。我们的父母要做的是帮助孩子了解和学习生活规范、日常礼节，这对他以后遵守社会规范，拥有自律的生活有很大的帮助。

7、3.5至5.5岁是阅读和书写敏感期：孩子的书写与阅读能力虽然较迟，但如果孩子在语言、感官、肢体动作等敏感期内，得到了充足的发展，其书写、阅读能力便会自然产生。在这个期间，父母可多选择读物，布置一个孩子喜欢的读书角，帮助孩子养成爱读书的好习惯

8、6至9岁是文化敏感期：在这个敏感期内家长可在此时提供丰富的文化信息，以本土文化为基础，延展至关怀世界的大胸怀。