泰戈尔母亲的诗歌
1.泰戈尔关于母爱的诗歌
讴歌母亲的格言、俗语类：
母爱是一种巨大的火焰。——罗曼.罗兰（法）
母亲的爱是永远不会枯竭的。——冈察洛夫（苏）
母爱是女人心中是简单、自然、丰硕、永不衰竭的东西，就像是生命的一大要素。——巴尔扎克（法）
女人固然是脆弱的，但母亲是坚强的。——雨果（法）
妈妈，您是母亲、知己和朋友的完美结合！——泰戈尔（印度）
母爱不仅仅是指母亲对孩子的爱，也包含孩子对母亲的爱。——穆尼尔纳素夫（科威特）
母亲，是唯一能使死神屈服的力量--高尔基
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁
《纸船》 作者：冰心
我从不肯妄弃一张纸，
总是留着——留着
叠成一只只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱
和悲哀归去。
永恒的妈妈
当第一次睁开初生的双眸
最先看到的是人母的无比圣洁
慈爱的睇视和欣喜的泪流——
眼睛一眨不眨，仔细的盯着你
你朦胧无知的心本能地律动
却无法表述亲情只一阵四肢乱舞
急得你——忍不住大声啼哭
经过多少个日日夜夜的抚育
终于坐直子你小小的身躯
在调整了情商和智商之后
决不等待，径直喊出了生命中
最珍宝的第一声——妈妈
这是最感人的原始蕴蓄
无论世界上流韵着多少种语言
只有这一声呼喊绝对的相同
没有什么乐音，没有什么诗歌
能比这一声更动人
游子吟
群山不愿送走夕阳
多情的水手不愿远航。
希望在召唤。
外面的世界是我的天堂，
自由的心在飞翔。
母亲你牵挂我吗？
母亲不安的望着我。
母亲你希望我的人生更精彩吗？
母亲欣慰的看着我。
听火车气声，笛声……
隔着窗户紧紧握着一双手。
母亲的爱
我们也爱母亲. 半是灿烂 半是辉煌
却和母亲爱我们不一样 那是春风走过的地方
我们爱的是溪流
母亲爱的是海洋 我们的快乐
是母亲脸上的微笑
芨芨草上的露珠 我们的痛苦
又圆有亮 是母亲眼里深深的忧伤
那是太阳给予的光芒 我们可能走得很远很远
却总也走不出母亲心灵的广场
四月的日子
晒 旧 衣
卅载绨袍检尚存，领襟虽破却余温。
重缝不忍轻移拆，上有慈母旧线痕。
作者：（清）周寿昌
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到他的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
2.泰戈尔的所有关于“母爱”的诗有哪些
1、泰戈尔的关于“母爱”的诗只有一首，那就是《金色花》。原文如下：
《金色花》
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，
长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，
又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？
你要是叫道："孩子，你在哪里呀？"
我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，
走到做祷（dǎo）告的小庭院时，你会嗅到这花香，
却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》（yǎn）,
那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，
我便要将我小小的影子投在你的书页上，
正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，
我便要突然地再落到地上来，
又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
"你到哪里去了，你这坏孩子？"
"我不告诉你，妈妈。"
这就是你同我那时所要说的话了。
2、赏析：
(1)《金色花》无疑又是一首充满大胆新奇想象之作，诗人借用“金色花”这一拟物，把童稚之心表现得如幻如真。
(2)通常人们写到孩子的童真和顽皮时，大概只能想到写他怎样的可爱，如何的淘气，怎样的在妈妈面前撒娇作痴，或故意做违拗之语，以引起妈妈更多的注意和关爱。
(3)而泰戈尔的想象却常常在人们的意料之外，他选取了“金色花”这一喻象来处理这一普通题材。伟大的作家大多都具备这种才能，善于在人们司空见惯的事物中挖掘出与众不同的奇妙之处。
3、作家简介：拉宾德拉纳特·泰戈尔（1861年—1941年），印度著名诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。1861年5月7日，拉宾德拉纳特·泰戈尔出生于印度加尔各答一个富有的贵族家庭。1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解，泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位，代表作《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《眼中沙》、《四个人》、《家庭与世界》、《园丁集》、《新月集》、《最后的诗篇》、《戈拉》、《文明的危机》等。
3.关于母爱的诗歌泰戈尔
讴歌母亲的格言、俗语类： 母爱是一种巨大的火焰。
——罗曼.罗兰（法） 母亲的爱是永远不会枯竭的。——冈察洛夫（苏） 母爱是女人心中是简单、自然、丰硕、永不衰竭的东西，就像是生命的一大要素。
——巴尔扎克（法） 女人固然是脆弱的，但母亲是坚强的。——雨果（法） 妈妈，您是母亲、知己和朋友的完美结合！——泰戈尔（印度） 母爱不仅仅是指母亲对孩子的爱，也包含孩子对母亲的爱。
——穆尼尔纳素夫（科威特） 母亲，是唯一能使死神屈服的力量--高尔基 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
——但丁 《纸船》 作者：冰心 我从不肯妄弃一张纸， 总是留着——留着 叠成一只只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱 和悲哀归去。 永恒的妈妈 当第一次睁开初生的双眸 最先看到的是人母的无比圣洁 慈爱的睇视和欣喜的泪流—— 眼睛一眨不眨，仔细的盯着你 你朦胧无知的心本能地律动 却无法表述亲情只一阵四肢乱舞 急得你——忍不住大声啼哭 经过多少个日日夜夜的抚育 终于坐直子你小小的身躯 在调整了情商和智商之后 决不等待，径直喊出了生命中 最珍宝的第一声——妈妈 这是最感人的原始蕴蓄 无论世界上流韵着多少种语言 只有这一声呼喊绝对的相同 没有什么乐音，没有什么诗歌 能比这一声更动人 游子吟 群山不愿送走夕阳 多情的水手不愿远航。
希望在召唤。 外面的世界是我的天堂， 自由的心在飞翔。
母亲你牵挂我吗？ 母亲不安的望着我。 母亲你希望我的人生更精彩吗？ 母亲欣慰的看着我。
听火车气声，笛声…… 隔着窗户紧紧握着一双手。母亲的爱 我们也爱母亲. 半是灿烂 半是辉煌 却和母亲爱我们不一样 那是春风走过的地方 我们爱的是溪流 母亲爱的是海洋 我们的快乐 是母亲脸上的微笑 芨芨草上的露珠 我们的痛苦 又圆有亮 是母亲眼里深深的忧伤 那是太阳给予的光芒 我们可能走得很远很远 却总也走不出母亲心灵的广场 四月的日子 晒 旧 衣 卅载绨袍检尚存，领襟虽破却余温。
重缝不忍轻移拆，上有慈母旧线痕。 作者：（清）周寿昌 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到他的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。
4.泰戈尔赞美母爱的诗
金色花 假如我变成了一朵金色花，为了好玩， 长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆， 又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？ 你要是叫道："孩子，你在哪里呀？" 我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫， 走到做祷（dǎo）告的小庭院时，你会嗅到这花香， 却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》（yǎn）， 那棵树的阴影落在你的头发与膝上时， 我便要将我小小的影子投在你的书页上， 正投在你所读的地方。 但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？ 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去， 我便要突然地再落到地上来， 又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
"你到哪里去了，你这坏孩子？" "我不告诉你，妈妈。" 这就是你同我那时所要说的话了。
5.泰戈尔的母爱诗句
母亲
我不记得我的母亲，
只在我游戏中间
有时似乎有一段歌调在我玩具上回旋，
是她在晃动我的摇篮时所哼的那些歌调。
我不记得我的母亲，
但是当初秋的早晨
合欢花香在空气中浮动，
庙里晨祷的馨香向我吹来像母亲一样的气息。
我不记得我的母亲，
只当我从卧室的窗里外望悠远的蓝天，
我觉得我母亲凝注在我脸上的眼光
布满了整个天空。
6.泰戈尔《母亲》原文
《母亲》 印度·泰戈尔 我不记得我的母亲 只是在游戏中间 有时仿佛有一段歌调 在我玩具上回旋 是她在晃动我的摇篮 所哼的那些歌调 我不记得我的母亲 但是在初秋的早晨 合欢花香在空气中浮动 庙殿里晨祷的馨香 仿佛向我吹来母亲的气息 我不记得我的母亲 只是当我从卧室的窗里 外望悠远的蓝天 我仿佛觉得 母亲凝住我的目光 布满了整个天空 扩展资料： 泰戈尔的作品反映了印度人民在帝国主义和封建种姓制度压迫下要求改变自己命运的强烈愿望，描写了他们不屈不挠的反抗斗争，充满了鲜明的爱国主义和民主主义精神。
其创作多取材于印度现实生活，反映出印度人民在殖民主义、封建制度、愚昧落后思想的重重压迫下的悲惨命运，描绘出在新思想的冲击下印度社会的变化及新一代的觉醒，同时也记载着他个人的精神探索历程。 参考资料来源：百度百科-拉宾德拉纳特·泰戈尔 参考资料来源：百度百科-泰戈尔诗集。
7.寻,泰戈尔《飞鸟集》里写母亲的诗
水手
船夫曼特胡的船只停泊在拉琪根琪码头。
这只船无用地装载着黄麻，无所事事地停泊在那里已经好久了。
只要他肯把他的船借给我，我就给它安装一百只桨，扬起五个或六个或七个布帆来。
我决不把它驾驶到愚蠢的市场上去。
我将航行遍仙人世界里的七个大海和十三条河道。
但是，妈妈，你不要躲在角落里为我哭泣。
我不会像罗摩犍陀罗①似的，到森林中去，一去十四年才回来。
我将成为故事中的王子，把我的船装满了我所喜欢的东西。
我将带我的朋友阿细和我作伴，我们要快快乐乐地航行于仙人世界里的七个大海和
十三条河道。
我将在绝早的晨光里张帆航行。
中午，你正在池塘里洗澡的时候，我们将在一个陌生的国王的国土上了。
我们将经过特浦尼浅滩，把特潘塔沙漠抛落在我们的后边。
当我们回来的时候，天色快黑了，我将告诉你我们所见到的一切。
我将越过仙人世界里的七个大海和十三条河道。
对 岸
我渴想到河的对岸去。
在那边，好些船只一行儿系在竹杆上；
人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处的田；
在那边，牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河旁的牧场去；
黄昏的时候，他们都回家了，只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。
妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
据说有好些古怪的池塘藏在这个高岸之后。
雨过去了，一群一群的野鹜飞到那里去，茂盛的芦苇在岸边四围生长，水鸟在那里
生蛋；
竹鸡带着跳舞的尾巴，将它们细小的足印印在洁净的软泥上；
黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。
妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩，都要诧
异地望着我。
太阳升到中天，早晨变为正午了，我将跑到你那里去，说道：“妈妈，我饿了！”
一天完了，影子俯伏在树底下，我便要在黄昏中回家来。
我将永不同爸爸那样，离开你到城里去作事。
妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
飞鸟集我看了两遍。..只能说没有。
所以我相信，你要找的其实是在泰戈尔《新月集》里的
这两首情感符合
8.泰戈尔《母亲》
母亲的歌调、气息和眼光 给你这首诗的教学设看看吧： 1. 自由诵读，根据自己的理解，标出诗歌的节奏和重音。
朗读设计参考： 练习朗读，感知泰戈尔《母亲》的内容和感情 我/不记得/我的母亲， 只在/我游戏/中间 有时/似乎/有一段歌调/在我玩具上回旋， 是她/在晃动我的摇篮时/所哼的那些歌调。 我/不记得/我的母亲， 但是/当初秋的早晨 合欢花香/在空气中/浮动， 庙里晨祷的/馨香/向我吹来/像母亲一样的气息。
我/不记得/我的母亲， 只当/我从卧室的窗里/外望悠远的蓝天， 我觉得/我母亲/凝注在我脸上的眼光， 布满了/整个/天空。 2. 进一步学习圈点批注的方法，合作探讨： ⑴这首诗的立意和结构有什么特色？ （设计这个问题是为了尽快找出并把握住这首诗的主要特色，感受诗歌写作的构思立意艺术。）
[说明：a. 这首诗将眷恋母亲的感情融于重重的意象之中，委婉地道出离别后深切的思念。口口声声说“不记得我的母亲”，而耳畔总是回响着母亲催眠的歌调，眼前总是浮现母亲深情的眼光，早晨起来就感受到母亲的气息……对母亲的难忘和思念就在一点一滴中展现出来。
b.“我不记得我的母亲”，以相同的格式，反复吟咏，歌唱同一主题，既留下更广阔的想象空间，又加强了抒情的力量。] 3. 背诵这首诗。
（积累语言，语感和写作素材。） 研读与赏析 ⑴运用圈点批注的方法： a. 作者在《纸船》这首诗中要表达什么思想感情？ （在朗读的基础上，整体感知并概括这首诗歌的内容。）
[提示：围绕游子对母亲深切的思念回答即可，要求不必过高，不必扯远（漂泊无依的孤独）或拔高主题（如思念祖国的赤子之心）。] b. 作者是怎样把这种感情表达出来的？ [要点：不灰心地把每一张纸叠成纸船抛入海中，希望纸船带着自己的思念，“载着她的爱和悲哀”，“流到我要它到的地方去”，进入母亲的梦境。
] c. 哪些词语或句子最精妙，最能表达作者的感情？在原文中勾画出来，并且写上简短的批注。 （写圈点批注是本单元训练的一个重点，应当循序渐进） [提示：如“从不肯”、“总是”、“每天”等词语中包含着执著的思念；“梦中看见”、“含着泪叠的”等包含着赤诚和深情。
] d. 这首诗最能打动你的是什么？ [说明：大胆说出自己的见解和感受，言之成理即可。] ⑵想象交流：结合这首诗的创作背景，尝试用一句话与作者交流。
[说明：同样鼓励学生大胆思考和想象，内容合情合理即可。] 学法指导 一. 以读导学，在朗读中了解诗歌的凝练性、音乐性等特点。
在朗读中把握诗歌的停顿、节拍、韵律和声调的轻重缓急，字音的响沉强弱，语流的疾徐曲折等。对于初一的学生来说，在朗读中想象诗歌的形象和意境，在朗读中品味诗歌的语言，在朗读中探究诗歌意象的内涵，在朗读中体会诗人丰富的情感，从而获得审美的愉悦。
朗读的方法可以灵活安排：自由朗读，朗读竞赛等，有条件的话可以设计配乐朗读，在画面背景下朗读。 二. 学习与自主解读相结合。
这两首诗歌从内容、主题、语言、风格等方面都有相似性，学习新诗只要贯穿朗读和品味赏析这根主线，想象诗人所处的情境，应该可以唤起我们相同的情感体验，从而达到情感上的沟通。 三. 注重个性体验。
诗歌本身的凝练性和跳跃性给我们留下了较为广阔的思维空间，完全可以而且也必须结合自身的生活体验进行创造性的填补。因此，读诗也是一个再创造的过程，应当在了解作者的创作背景的基础上，仔细揣摩品味诗歌的意象并大胆想象，合理推测，按照课本上的要求批注自己的理解与感受。
四. 延伸学习，从课内走向课外。冰心和泰戈尔的作品都很适合我们阅读，两人的生活经历和文化背景虽然有很大的差异，但创作风格、内容和语言特点有没有相似之处？冰心的《纸船》与泰戈尔的《母亲》有什么区别与联系？冰心和泰戈尔的作品为何能得到普遍的关注和欣赏？ 体验反思 对比阅读： 1. 默读泰戈尔《纸船》，谈谈你对这首诗的理解。
（训练在初步感知的基础上，概括诗歌的主要内容。） [说明：泰戈尔《纸船》充满童真童趣和新奇的遐想，表现了儿童天真的渴望和憧憬。
] 2. 比较这两首诗的异同，说说你更喜欢哪一首？为什么？ [提示：可以从语言、结构、内容、创作风格等角度比较。] 3. 你认为冰心的《纸船》与泰戈尔的《纸船》有联系吗？ [说明：①允许有争议，正确对待创作中的借鉴和启发；②结合中国民俗中放河灯的习俗及国外漂流瓶的故事讲解托物抒情。
] 4. 背诵《纸船》。 拓展延伸 ⑴冰心和泰戈尔诗歌各自的特色。
（比较并概括不同诗人的创作风格和艺术特色。） [说明：结合这两首诗和收集的资料，说出自己的感受。
如：两人都充满天真和童心，语言都具有含蓄、深情、温馨的特点。冰心女性的诗歌柔婉、细腻，具有浪漫、新奇的想象；泰戈尔优裕的家庭和平静、温和的性情使他的诗歌具有宁静、恬然、优美的情调，生动而又新奇有味。
] ⑵通过这两首现代诗歌的学习，你对现代诗歌的语言特征有哪些认识？ ⑶记忆中，母亲留给你最深的印象是什么？试着用诗歌的方式表达出来。
9.泰戈尔母爱诗句
云与波%D%A妈妈，住在云端的人对我唤道%D%A“我们从醒的时候游戏到白日终止。
%D%A“我们与黄金色的曙光游戏，我们与银白色的月亮游戏。”%D%A我问道：“但是，我怎么能够上你那里去呢？”%D%A他们答道：“你到地球的边上来，举手向天，就可以被接到云端里来了。”
%D%A“我妈妈在家里等我呢，”我说，“我怎么能离开她而来呢？”%D%A于是他们微笑着浮游而去。%D%A但是我知道一件比这个更好的游戏，妈妈。
%D%A我做云，你做月亮。%D%A我用两只手遮盖你，我们的屋顶就是青碧的天空。
%D%A住在波浪上的人对我唤道%D%A“我们从早晨唱歌到晚上；我们前进又前进地旅行，也不知我们所经过的是什么地方。”%D%A我问道：“但是，我怎么能加入你们队伍里去呢？”%D%A他们告诉我说：“来到岸旁，站在那里，紧闭你的两眼，你就被带到波浪上来了。”
%D%A我说：“傍晚的时候，我妈妈常要我在家里枣我怎么能离开她而去呢！”%D%A于是他们微笑着，跳舞着奔流过去。%D%A但是我知道一件比这个更好的游戏。
%D%A我是波浪，你是陌生的岸。%D%A我奔流而进，进，进，笑哈哈地撞碎在你的膝上。
%D%A世界上就没有一个人会知道我们俩在什么地方。
