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2022-09-22 20:441.阅读儿童诗歌对孩子的好处有哪些
早自习的时候，从我们班教室里传出朗朗的读书声，那是同学们在背诵经典诗文。从入学起，老师就一直要求我们背诵经典诗文，积累这些诗词，包括唐诗宋词，包括《三字经》《弟子规》。渐渐地，我发现积累经典诗文有许多好处：诵读经典诗文不仅可以增强记忆力，还能给我们思想的教育、生活的启迪。
难怪古代的大诗人个个都才华横溢呢。不过懂得这个道理还得从一次失败的经历说起。那是一次小小的诗歌朗诵会让我一直铭记在心。老师布置了这个活动后，我就信心满满地对自己说：“这个活动我一定是第一名，让他们看看我的功夫。”当同学们一个一个走到讲台前去朗诵时，我的心像是一面小鼓一样咚咚地响个不停，因为我几乎都没有准备。“哎呀，我朗诵什么呀？”忽然脑子灵光一闪，对了刚刚不是学了《夏日绝句》吗？就背它了。
接着，我默念着：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。很快就到我了，当我站在讲台前，望着台下几十双眼睛，脑子里一片空白，我紧张的开始背诵：生当作。。。。。。鬼雄，死亦。。。。。。。为鬼雄。。。。。。。”“哈哈哈，哈哈哈”台下响起了一片哄笑声，老师一脸严肃地看着我，我的脸像苹果一样的红，我可真是惭愧得无地自容了。以后我再也不敢这么骄傲了。是古诗文给了我懒惰必然要失败的教育。后来我不仅学会的背诵古诗文，也时常在写作文时引用一两句，使文章变得更有韵味。我觉得这样激发大脑，使大脑更灵活，能让每个人更聪明。
我们祖国的文化灿烂辉煌，古人给我们留下了许多寓意深刻的经典诗文，需要我们去传诵。让经典诗文伴着我们一起成长吧！
2.阅读儿童诗歌对孩子的好处有哪些
早自习的时候，从我们班教室里传出朗朗的读书声，那是同学们在背诵经典诗文。
从入学起，老师就一直要求我们背诵经典诗文，积累这些诗词，包括唐诗宋词，包括《三字经》《弟子规》。渐渐地，我发现积累经典诗文有许多好处：诵读经典诗文不仅可以增强记忆力，还能给我们思想的教育、生活的启迪。
难怪古代的大诗人个个都才华横溢呢。不过懂得这个道理还得从一次失败的经历说起。
那是一次小小的诗歌朗诵会让我一直铭记在心。老师布置了这个活动后，我就信心满满地对自己说：“这个活动我一定是第一名，让他们看看我的功夫。”
当同学们一个一个走到讲台前去朗诵时，我的心像是一面小鼓一样咚咚地响个不停，因为我几乎都没有准备。“哎呀，我朗诵什么呀？”忽然脑子灵光一闪，对了刚刚不是学了《夏日绝句》吗？就背它了。
接着，我默念着：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
很快就到我了，当我站在讲台前，望着台下几十双眼睛，脑子里一片空白，我紧张的开始背诵：生当作。
鬼雄，死亦。
为鬼雄。
”
“哈哈哈，哈哈哈”台下响起了一片哄笑声，老师一脸严肃地看着我，我的脸像苹果一样的红，我可真是惭愧得无地自容了。以后我再也不敢这么骄傲了。
是古诗文给了我懒惰必然要失败的教育。后来我不仅学会的背诵古诗文，也时常在写作文时引用一两句，使文章变得更有韵味。
我觉得这样激发大脑，使大脑更灵活，能让每个人更聪明。我们祖国的文化灿烂辉煌，古人给我们留下了许多寓意深刻的经典诗文，需要我们去传诵。
让经典诗文伴着我们一起成长吧。
3.诗歌阅读对幼儿成长的主要作用
您好。
儿童诗的阅读和鉴赏可以丰富儿童的思想情感
在儿童诗诵读中，能让儿童成为一个感情更加细腻、心灵更加柔软，生命更有质地的人。苏霍姆林斯基说：“不能设想一个真正的人没有情感。实际上，教育就是从培养真诚的关切之情——即对周围世界所发生的一切都会由衷地作出思想和情感上的反响——开始的。”而“诗是最能陶醉儿童思想感情的”文学样式。
儿童诗里纯真质朴、以爱为核心的思想感情将会为儿童的生命染上丰富的底色。那些描写和歌颂亲情、友谊、博爱的诗歌最容易让儿童找到情感的共鸣，让一颗小小的心欢跃不已。
2儿童诗的阅读和鉴赏可以帮助儿童宣泄情感
与父辈的童年生活相比，今天的儿童应该是很幸福的：有充足富裕的物质保障、丰富多彩的娱乐场所、高级精致的电子玩具。
但是，现在的儿童并不快乐，当今的社会存在着许多不利于儿童成长的因素：学校竞争的加剧、功利主义的应试教育剥夺了他们本该自由玩耍的时间，父母长辈望子成龙的期盼像一块沉重的石头压在他们幼小的肩头，他们被迫背负着过多的压力，从早到晚做作业、上自修课、学并不喜欢的钢琴或舞蹈；大量单亲家庭的存在、代际间沟通的匮乏使他们普遍感受到了空虚与孤独。
这样的生活无疑让儿童内心积郁着焦躁与不安，如果得不到释放，肯定会影响儿童心理和情感的健康发展。儿童文学的功能之一就是通过文学阅读来调适和疏导儿童的情绪，使其成为与儿童身心同步发展的精神家园。而儿童诗就是这片精神家园中最葱翠的一抹绿色，以它简洁的语言、优美的旋律、真挚的感情，抚慰儿童焦躁的心灵。
希望能够帮到您，谢谢，望采纳。
4.古诗在幼儿园开展的意义
简说意义，"读史书使人明智，读诗书使人灵秀。
"学习古诗词不仅能使人灵秀，更重要的是使人脱离庸俗和低级趣味，更加文明和高雅。学习古诗词能造就和改变一个人的性格，能陶冶一个人的情操，能使人的志向、情操得到陶冶和升华。
一首好诗就是一位良师益友。学习古诗词犹如在花的世界中徜徉，染其色、闻其香、尝其味，不断地提高自己的文化修养、净化自己的灵魂、开阔自己的视野，求得身体和精神上的健康。
其实诗的好处，是终生受用的。中国这么千百年来，能够流传到现在的诗词，像李白、杜甫的，一定是在万千人中最好的。
那些不够好的早就淘汰了。所以读的古诗词，是经过了千百年的筛选、淘汰……“使穷贱易安，幽居靡闷，莫尚于诗矣。”
即是在贫困卑贱的地位之中，还能够安分不乱动，不想为非作歹，不想贪赃枉法。内心有一种平静，不追求物欲，不为了追求而心惊胆战。
“幽居靡闷”是说，当一个人幽静地独处，就是没有朋友，也没有烦闷，有诗作为伴侣。古人说“尚有古人”，就是说当读古人的诗的时候，古人都变成了朋友，苏东坡、辛弃疾、陶渊明、杜甫……都在眼前，就不会烦闷。
生活出现不幸，把它用诗来表现的时候，那诗是一种艺术，当把悲哀变成一首诗的时候，悲哀就成了一个美感的客体，悲哀忧愁可以借着作诗消解了。所以读诗词有莫大的好处。
诗言志、歌咏言，正是因为在诗词中的学习、漫游与体验中，于诗词中有了自己的感受。感受到了唐·王勃：“穷且益坚，不坠青云之志。”
之精神，感受到唐·王昌龄：“一片冰心在玉壶”的真情，也领悟了宋·李清照的：“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴”的孤寂，体会到了清·林则徐：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”的境界。
诗词的诗力、诗理、诗情、诗趣改变性格，使人能够在浮躁中恪守住一份心灵的宁静，重新认识生活，感悟人生。从诗词中，学会了一份冷静，一份忍让，一份宽容，一份坚强。
2.幼儿园写古诗的目的三幼儿园大班古诗教案《绝句》作者：一年又一年，引导幼儿理解内容；门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。2、泊。）
@_@我是分割线@_@ 2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，并请幼儿解释其含义，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。活动准备：鸣；上：古诗是描写人物的还是描写景色的、停靠，西岭的景色好像含在窗户里一样，经常站在树枝上展示它动听的歌喉：向外望去、展开 1。
(1)“窗含西岭千秋雪”。活动过程.师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》、“含”。
幼儿用手势当作“小窗户”、“泊”的含义、上。4，或者直接叫一个字“泊”，都停在这里：鸟的叫声？ 你是 从哪里知道的：羽毛的颜色非常好 看；泊.前两句采用幼儿给诗配画的方式.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”。
鸣，也有从东吴来的、挂图。老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳：从窗户里向外望去， 这些船有将要驶向东吴的，理解其诗句的内容，帮助幼儿理解古诗中的动词；停也叫停泊， 几千年都化不了的雪。
2，学会整首吟诵，经常是排成一行、字卡：停泊。3、结束 幼儿自由朗诵学过的古诗.知识拓展.师幼自由交流认识的飞禽引入课题；窗含，请幼儿完整欣赏古诗：是一个地方的名字.教师采用字图搭配的方法。
3： 一、导入 1.后两句采用看大挂图的形式。二。
5，离这里有几万里路、画有古诗内容的小图片，请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思：飞上，当它们成群的飞上天空的时候，这些景色好像含在窗户里一样、含、“上”：是一种水鸟：课件；含：黄鹂.教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭？哪个季节的景色，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空.老师示范朗诵并演示操作活动教具。西岭？他为什么要写这首古诗。
3，一行白鹭上青天”。（2）“门泊东吴万里船”；千秋雪。
白鹭？作者是谁：聚优活动内容：古诗《绝句》 活动目标。东吴，会用嘴捉鱼： 1.激发幼儿对美好大自然的热爱之情。
（两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫：是一个地方的名字。
5.儿歌和诗歌对宝宝有哪些好处
儿歌和诗歌中的押韵处理让文字读起来非常有美感，多选有这样特征的文字读给宝宝听，可增加宝宝对语言的兴趣，有助语言智能提高。
刚开始的时候每句最后一个押韵的词要容易发音，如“小娃娃，甜嘴巴，喊妈妈，喊爸爸，喊得奶奶笑掉牙……”念时，故意加重每句最后一个字的语气，并将前面的字拉长，念成“小娃——娃”，以强调最后那个押韵的字。然后紧接着说：“宝宝，说‘娃’！”然后妈妈再念一遍“小娃——”故意不说出“娃”字，等着他说出。
这样反复进行，使他逐渐能跟着大人把最后一个押韵的词都说出来。
6.说说儿童文学鉴赏的意义
(1)有利于增强作家创作的自觉性，提高创作水平。（2）有利于小读者发展健康高尚的审美情趣，提高鉴赏水平。（3）是充分发挥儿童文学认识作用和教育作用的有力保证。（4）是文学鉴赏活动的开端，是促使一些作家走上文学创作道路的最初契机。（5）是开展正常儿童文学批评的基础。
儿童文学是以儿童的年龄特点为依据，为他们的成长需要而贡献的精神食粮。一个孩子的成长不仅需要大量的物质营养作为身体成长发育的动力，而且需要吸收大量的知识丰富自己头脑，还需要用美来陶冶性情，调节人格的全面发展，以这些作为心理发展、社会化发展的实践的和精神的动力。因而，儿童文学具有了以下四个方面的功能：教育作用；愉悦情性；开启智力；健全儿童人格。
