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2023-12-09 11:241.请以环境对人学习的影响为题的议论文800字
环境影响人成长
所谓“一方水土养一方人”，又有谓“近朱则赤，近墨者黑”.环境对人的影响是潜移默化的，大家耳熟能详的“孟母三迁”的故事就说明此理.当一个人身边所接触的人是正直者，这个人很容易也变为正直的人；反之，友人皆为巧言令色者，这人也容易变为巧言令色者.对于事物的判断也是如此，当一个错误的想法被周围人都认为是正确时，这位有自觉者也会对自己开始怀疑.当更多人都如此认为时，这个人就会接受这错误的想法.
故人处世间，没有良师益友提拔就随波逐流，如果是好的风气则有好的影响，如果是坏的风气，则受坏的影响.纵观历史历朝历代与世界各国，各种思潮、制度，屡屡变更，皆没有一定.每个时代的人多被那个时代的思潮制度所影响，很少能跳出这种局限.
俗话说得好“环境造就人”，环境能影响人，可以熏陶人，也能潜移默化地改变一个人，它能从多个侧面直接或间接地影响着孩子的成长和发展，并支配着孩子思想道德行为.良好的环境能成就一个人，而不良的环境也将会给一个人的成长带来负面作用，当然这里的环境既指家庭环境、也指学校环境和社会环境.
大家也都听过易中天品三国吧，在电视上曾进行过专题报道，他的成长就是得益于良好的家庭环境的影响，易中天的父亲是大学教授，热衷于搞学术研究，家里藏书丰富.孩子在这样的环境中成长，自然地就好学乐学了.他的儿子个个都很有优秀.易老在电视采访中说：“我从来没有为儿孙们的学习操过心，也从来没有打骂过他们.”最后总结时说，家庭潜移默化的教育最关键，言传不如身教.
所以，我们在对孩子进行教育时，就要注意营造良好的环境氛围，让环境感染着孩子、教育着孩子，无言胜于有言，潜移默化中孩子就会受到教育.
教育的重要由此可见，很可惜的是现今的教育实在办得不好，没有注重人性的培养，而只注重在技术、知识上的东西.教育应该是探寻生命、人与人、人与世界的关系.不然的话，这个世界就只成为一个机械人的世界，只知道赚钱、被潮流牵着跑，是何等的无意义.已故的宣化法师对当今的教育有一番精辟的见解，他认为现今的教育可说是破产，在学校里老师给同学灌输的就是如何争第一.学生就如一张白纸，结果就养成人人好争好斗的性格.国与国的战争皆是好争、好斗而产生，谦让的精神却没有给与灌输.
写到这里，希望见闻者能或多或少那出自己的一些力量，推动世界教育的发展，使其走入正轨.如此一来，人类的未来才多一份希望、多一份光明.
2.求一篇环境的论文《2000字左右
环境污染的影响及评价方法 进入21世纪，随着经济的发展，环境污染是趋严重，人与自然的关系不和谐，往往会影响人与人的关系、人与社会的关系。
如果生态环境受到严重破坏、人们的生产生活环境恶化，如果资源能源供应高度紧张、经济发展与资源能源矛盾尖锐，人与人的和谐、人与社会的和谐是难以实现的。目前，我国的生态环境形势相当严峻，一些地方环境污染问题相当严重。
随着人口增多和人们生活水平的提高，经济社会发展与资源环境的矛盾还会更加突出。如果不能有效保护生态环境，不仅无法实现经济社会可持续发展，人民群众也无法喝上干净的水，呼吸上清洁的空气，吃上放心的食物，由此必然引发严重的社会问题。
要科学认识和正确运用自然规律，学会按照自然规律办事，更加科学地利用自然为人们的生活和社会发展服务，坚决禁止各种掠夺自然、破坏自然的做法。要引导全社会树立节约资源的意识，以优化资源利用、提高资源产出率、降低环境污染为重点，加快推进清洁生产，大力发展循环经济，加快建设节约型社会，促进自然资源系统和社会经济系统的良性循环。
要加强环境污染治理和生态建设，抓紧解决严重威胁人民群众健康安全的环境污染问题，保证人民群众在生态良性循环的环境中生产生活，促进经济发展与人口、资源、环境相协调。要增强全民族的环境保护意识，在全社会形成爱护环境、保护环境的良好风尚。
保护环境，对我们每个人来说都很重要，而且对我们每个人的幸福也有很大的关系。人类的每一个进步都是自然给予的，但我们现在却在迫害我们赖以生存的环境。
你发现了吗？现在的夏天来得越来越早，越来越热，人们躲在空调房间里不愿出门；全球各地不断出现台风、地震、泥石流等自然灾害。这些是多么可怕的现实啊！我们必须马上行动起来，从现在做起，保护我们的家园。
我国每年都有价值250亿元的资源被白白浪费了！这些资源既不是石油也不是天然气，更不是高科技产品，而是我们每个家庭每天都在产生的生活垃圾。由于我们没有将垃圾进行适当的分类，不仅使那些可利用而没有得到利用的废弃物成为二次污染的源头，而且还造成巨大的资源浪费，实在是太可惜了！ 据有关部门统计，我国每年约有300万吨废钢铁，600万吨废纸没得到利用。
而我们经常随手丢弃的废干电池，每年就有60多亿只，里面总共含有7万多吨锌，10万吨二氧化锰呢。这些资源如果都能被重新利用，将会成为多大的社会财富啊！ 保护环境、资源和我们每个人都是息息相关的，而且已经直接关系到人类社会的生死存亡！不能有环保多我一人、少我一人差别不大的思想，也不能怕麻烦。
只要我们共同努力，就能让一片片沙漠变成绿洲，让小草更肥，树儿更绿；让小河里的水欢跳着流，为社会、也为自己留下一片碧水蓝天！由于环境污染，生态资源遭到破坏，农产品质量不断下降，残留污染物所带来的“瓜不甜、果增多，严重危害人类的生存，食品安全已成为日常生活中头等大事。怎样生产出无污染无毒副作用的绿色无公害食品，已成为各方探讨的焦点。
传统种养殖方式受到新的挑战，微生物技术的应用是改变这一现状的有效途径，是时代的选择和农牧业可持续发展的需要。 可持续发展综合国力是指一个国家在可持续发展理论下具有可持续性的综合国力。
可持续发展综合国力是一个国家的经济能力、科技创新能力、社会发展能力、政府调控能力、生态系统服务能力等各方面的综合体现。 当代资源和生态环境问题日益突出，向人类提出了严峻的挑战。
这些问题既对科技、经济、社会发展提出了更高目标，也使日益受到人们重视的综合国力研究达到前所未有的难度。在目前情况下，任何一个国家要增强本国的综合国力，都无法回避科技、经济、资源、生态环境同社会的协调与整合。
因而详细考察这些要素在综合国力系统中的功能行为及相互适应机制，进而为国家制订和实施可持续发展战略决策提供理论支撑，就显得尤为迫切和尤为重要。 随着社会知识化、科技信息化和经济全球化的不断推进，人类世界将进入可持续发展综合国力激烈竞争的时代。
谁在可持续发展综合国力上占据优势，谁便能为自身的生存与发展奠定更为牢靠的基础与保障，创造更大的时空与机遇。可持续发展综合国力将成为争取未来国际地位的重要基础和为人类发展做出重要贡献的主要标志之一。
在这样的重要历史时刻，我们需要把握决定可持续发展综合国力竞争的关键，需要清楚自身的地位和处境、优势和不足，需要检验已有的同时制定新的竞争和发展战略，以实现可持续发展综合国力的迅速提升的总体战略目标。 要可持续发展就要做好环境保护，环境境影响评价是项目评价体系的重要组成部分也是环境保护的重要部分，内容包括项目建设方案所需要的环境条件研究，影响项目建设环境因素的识别和分析，需要采取的保护对策和措施，以及相关的环境损失和环境效益经济分析。
3.环境保护的论文：浅谈如何对幼儿进行环境保护教育求答案
念一想，这样做并不一定会让他们真正认识到自己的错误并主动的加以改正，反而会吓着孩子，甚至有可能使他们形成逆反心理，况且这也不能全怪他们呀，我自己也有责任。
如此看来，我何不抓住时机对他们进行一次环保教育呢？于是我示意他们坐下，讲了一段《猴子的家》的故事，跟他们讲小猴子是怎样爱护自己的家园的，然后，还跟他们讲了一些环境保护的知识。果然，孩子们在听完故事后，抢着拾起了垃圾，不一会儿，草坪上的包装纸拾干净了，而且孩子们都很高兴。
可见，对幼儿进行环境保护教育，一定要注重方法，灵活的加以开展。三、教师在环境保护教育中要注意示范、树立榜样、共同参与。
在幼儿的心目中，教师的形象是美好的、伟大的，教师在幼儿心目中有崇高的威望。因此在环境保护教育的过程中，教师要充分利用这一优势。
教师自己首先要有强烈的危机感、责任感和明确的环保意识，绝不做有损环境的事（如攀折花木、乱丢垃圾等），从一点一滴的小事上为孩子做出良好的榜样。同时还要身先表率，发挥示范带头作用，如看见废纸就拾，亲自动手擦洗花坛，打扫卫生等。
教师还应和孩子们一起做一些他们力所能及的事情，如带幼儿到花坛除草，成立绿色小卫士队，齐抓共管，共同爱护一草一木。通过这种教育方式，可以使幼儿形成保护环境的优点，强化幼儿对环境保护的责任感，起到良好的教育效果。
四、提高幼儿教师队伍素质，开展环保教育课题研究幼儿教师的环保意识水平及技能的高低直接影响了环保教育效果。要搞好幼儿的环境保护教育工作，还需进一步提高幼儿教师队伍的素质。
从领导到教职工都应当树立环保意识，并学习相关文件和材料，做好宣传工作，才能“博学为师，身正为范”。目前，我国大多数的幼儿教育课程里环保教育还没有具体地纳入到课程里面。
教师的参考书和教学材料也非常紧缺，使教师们在这方面的教学有一定的难度。在这种现状下，我们应大力开展以“幼儿园环境保护教育”为课题的教研活动，把环境保护教育工作纳入到重要议事日程上来。
通过大家的共同努力，相互交流，事实求是，才能够研究出科学的教育方法，并在日后的工作中，不断提高教师队伍的素质，把开展环保教育，培养幼儿环境保护的意识纳入幼儿发展的目标之中，积极探索，积累经验，总结提高，齐心协力搞好幼儿的环境保护教育工作。环境保护功在当代利及千秋，它是每个人都应尽的义务。
环境保护教育要从幼儿抓起，让我们共同努力，开创环保教育的新篇章。
4.谁可以给我来分 有关环境与训练者影响的论文··· 跪求···
环境对人体健康的影响，其原因是多种多样的极为复杂的，慨括起来，不外社会因素、自然因素，或者二者兼而有之。环境对人们情绪和行为的影响，已成为人们所重视和研究探讨的一个问题。
从医学观点讲，人的寿命长短，与其精神和情绪恶化有着密切的关系。人的精神和情绪正是通过各自的情绪和行为表现出来的，而情绪又直接支配行为。
一个人的情绪如何？行为如何？既受社会环境影响，也受自然环境影响。本文着重从自然环境某些方面作些探讨。居住环境对人们情绪和行为的影响是很大的。人们生活在春佳日，山清水秀，风景优美的自然环境中，就会有“心旷神怡，荣辱皆望”的感受。开展旅游活动，正是为了改变人们生活环境，使人们能在风光秀丽、景色优美的自然环境中消除疲劳，忘却烦恼，所谓“乐一乐”，“乐以忘忧”，“乐”就是人们有了好的情绪，愉快的情绪。愉快的情绪能够增强人们的食欲，提高工作效率，还可以使睡眠安稳、酣甜，而不好的，忧愁、苦恼的情绪，往往使人们辗转反侧，感觉夜长梦多，很难入睡。有报道说，纽约一家消费品公司在播送优美音乐旋律时，职工工作效率明显提高，秘书打字的错误率能下降39%。
而不良的，燥杂的环境，就会使人的情绪不安、精神异常。情绪活动不仅仅是一种心理反应，而且还伴随着明显的植物神经系统的机能改变，例如情绪激动时交感神经系统兴奋，肾上腺素分泌增加，引起心跳加快，血管收缩，呼吸急促，血液中红、白血球增加，血糖浓度升高，使机体在生理上发生变化。人的各种情绪的生理基础是条件发射的形成和改造过程。适合的内外环境，条件反射的建立比较容易，情绪也往往是积极的。如果环境比较复杂，条件反射的建立就不那么容易，情绪往往是消极的。有报道，不良的居住环境与居民的自杀率紧密相关。还有研究表明，在大城市贫民窟里的人，早发性痴呆症、老年性痴呆症、各种精神病和动脉硬化症的首次住院率都大于其他地区。从我国第四次人口普查看，我国的百岁老人比例较高的地区，主要是新疆、西藏、青海和广西，这和当地的环境是相关的。其原因，一是地处高原和深山；二是气候寒冷或温暖，没有严酷暑；三是空气新鲜，引水洁净，没污染。正是良好的环境使人们的性格开朗，情绪愉快，心胸宽广，生活简朴，人际关系矛盾少，很少生气，生活在恬静、安乐的环境中，这也是世界长寿地区一个共同特点。
在现代城市生活中，噪声、臭味和重金属污染，都是影响人们情绪和行为的最有害的环境因素。噪声不仅使人感觉到不愉快、不舒服，严重的使人情绪烦躁不安，思想不集中，日久就伤害听力，引起动脉血管收缩，加快心跳，肌肉收缩、瞳孔放大，血糖升高、以至血压升高，头晕、头痛。食欲减退和溃疡病等一列症状；还由于刺激肾上腺素分泌，而使人易动怒、烦躁不安，甚至精神异常。二次世界大战中，希特勒就是用“噪声”杀人，即把人集中在房间内，用强大刺耳的噪声，使人丧失理智而互相残杀。
居住在污移、污臭的环境中，不仅使人有厌恶、恶心的感觉，长期刺激后，使人情绪烦躁不安，容易激动，以至举止粗暴。
环境中一些金属，特别是工业上广泛使用的汞、铅、镉和锰对人们有直接的影响。例如长期接触汞蒸汽的人，就会由于大脑皮层兴奋而出现一系列精神症，其情绪和行为，不是表现为易激动，易发怒、爱哭就是表现为胆小、害羞、感情脆弱、忧虑、沉默，呈抑郁状态。长期接触铅的人，可造成中枢神经系统和周围神经系统永久性病变，从而导致情绪异常。NANNINEN等对49名铅接触工人进行检查，发现血铅水平与心理行为改变相关。
镉常与铅共存于环境中，血铅，血镉以及发铅，发镉之间常呈现正相关，而且铅与镉的急性毒作用表现也有许多相似处。应引起人们的重视。但是，与铅相比，镉的毒理学研究较少，从资料来看，镉对人的智力的损害比对运动功能的损害要严重。
长期接触锰的人，其临床表现为也是精神和神经症状，也就是由于神经系统受到损害而影响其行为和情绪。研究资料表明，锰焊接工人的血锰和尿锰含量，与其异常的情绪和行为显著相关。锰中毒的临床表现为：轻度的，精神委靡、对周围事物缺乏兴趣，有时会无故发笑，出现不正常的快话，多话，情绪易变化。严重的能出现口齿不清，言语错乱，动作笨拙，步态异常，有时发笑及不自然，甚至生活不能自理。
上述各种不良的环境因素对人们情绪和行为的影响和危害是十分明显的，其毒作用机理有很多还在研究中。随着科学的发展，加强对环境与人们情绪和行为的影响的研究是非常必要的。因为人们有些情绪和行为是由于自然环境因素所造成的，也是一种心理病态。这也是从事环保工作者必须掌握的一门科学知识。
5.校园环境问题的论文
作为大学文化精神传承的重要载体和途径，校园环境的美化和建设对大学生文化素质的教育有着不可替代的推动作用。
加强校园环境的美化与建设，从理性上全面认识和把握其与大学生文化素质教育的关系，科学地分析和确定它的固有价值与地位，有着重要的理论和实践意义。 一、校园环境的美学审视 1.美的校园环境是校园文化精神的物化形态 从美学角度分析，对环境美化的过程就是对环境中与人们息息相关的各种美的潜在客体进行精神化再创造的过程，是对其文化价值进行再挖掘和再升华的过程。
它在按照美的规律造型的过程中，积淀下了创造者的审美感受，物化下了构思者的精神体验。因此说，以美学指导思想规划和建设的校园环境必定是技术和艺术、实用和审美的统一。
2.校园环境中的审美客体具有多样性 校园建筑园林环境是校园环境的重要组成部分。优秀的校园建筑园林会融多种艺术为一体，利用其独特的语言空间，将各门类艺术各自固有的审美特征不断渗透、交汇、同化，构筑成具有综合效果的美的校园建筑环境。
一方面，它可以在一定的范围内真实、集中地创造出山水风景、建筑厅堂，为学生的休闲、学习提供清静、幽雅的环境；另一方面，可以通过景物，运用适当的艺术手段含蓄地表现出大学的文化精神来，在抽象的艺术形式中注入具体的象征内容，引起学生的共鸣，赋予有限的形象以无限的意境。 同时，优秀的校园环境往往并不仅满足于对传统建筑园林追逐自然和诗情画意的领悟，其审美领域超出了自然美和艺术美的范围。
近年来，校园公共环境所具有的社会美的美学客体价值在校园环境的建设中日益显现，引导公众意识养成成为环境育人的新内容。校园公共环境，成为大学生步入社会大环境最好的过渡带，成为检验学生文化素质养成的理想的试验区。
校园公共环境的内容、形式日趋丰富，使其作为大学文化精神载体的可能性和有效性日益增强。从大学校园审美构建的理论角度看，校园公共环境中蕴涵的美的形式主要是社会美，同时又兼容和扩延着科学美、自然美和艺术美等多种其它美的形式。
它呈现出的是大学文化精神所倡导的人与人、人与社会的和谐。 二、校园环境与主体精神内化的关系 1.主体精神内化是文化素质教育的实质 素质教育是以主体为本位的教育。
素质的最高层次的外在表现形式的最高层面，就是主体所内含着的沉淀于主体内在心理结构中的稳定的社会文化精神，即文化素质。这种社会文化精神因主体及其所处社会环境和历史背景的差异而有所区别。
它敏锐地折射着环境的变化和教育的影响，并且有着鲜明的时代特征。因此，我们对大学生进行文化素质教育，其实质就是有目的地将优秀的大学文化精神稳定地内化到学生这一主体的内心结构中的过程。
2.审美是主体精神内化的重要方式 审美活动并不能完全归结为人的生理活动，从根本上讲，审美是主体的一种文化精神活动。“虽然审美活动是在物理与心理之间展开的，也的确离不开‘刺激——反应’的生理过程，但在人接受刺激与作出反应的过程中，都有文化因素的参与。”
尽管美的形式具有多样性，承载文化精神的客体也同样具有多样性，但在审美的本质问题上，无论是哲学家，还是美学家、艺术学家，在长期深刻地关注和思索之后，都用各自的语言阐释着同一个理解，那就是：审美活动是作为主体的人与蕴涵在客体中的文化进行沟通的过程，是人与环境沟通的桥梁，是人解读环境的语言。 三、校园环境美化的价值辨析 1.校园环境的美化和建设是大学文化素质教育内在的需求 优秀的校园环境是承载大学文化精神，展现其美的意境的重要客体。
它提供了客观的物质条件，使大学生通过审美这一与环境沟通的特殊语言，身临其境，耳濡目染，得以解读和体味校园环境中所蕴涵的文化气息，通过校园环境美的可感性、可愉悦性陶冶着自身的情操，加深着生命的体验，传递着大学文化精神的韵律。美的校园环境就像“润物细无声”的春风化雨，以其强大的熏陶和同化力，使学生从这面“镜子”中，直观到了自己的“本质力量”，潜移默化着心灵，构建完善着个性，健康稳定的思维模式、心理定势、生活哲学和处事方法得以精心培育。
2.校园环境美化和建设是主体教育的重要环节 站在马克思主义认识论的立场，从对大学生实施文化素质教育的角度而言，校园环境美化和建设不是可有可无的或从属的，而是大学教育诸环节中不可或缺的重要组成部分，是与学校的教学、科研工作相互独立又互为补充的。校园环境的美化和建设不仅要通过物质和生活保证，为学校的教学、科研服好务，同时还应通过创造良好的育人氛围，实实在在地担负起环境育人的责任。
四、结语 大学校园环境是一个特殊的环境。按照美的规律进行营建，注重校园环境建设中的文化精神，尤其是现代中国大学文化精神的嵌入，提升校园环境的文化价值，丰富校园环境的审美功能，以审美作为切入点，促进大学生现代文化精神的养成，这是通过大学校园环境美化实施大学生文化素质教育的一个重要理念，是一项结合我国高等教育工作实际，实践马克思主义人的全面发展理论的有待深入研究的综合性课题。
6.学习环境对我们学生的影响
在当今社会，经常听到现在的学生越来越难管了，这一问题也困惑了我很长时间，经常反思自己的班级管理工作，我在自我反思的同时，我也深感学校内外环境对学生的影响起着很大的作用。
俗话说：“环境塑造人”。学生综合素质的形成和培养离不开良好的教育环境。因为学生个体素质模式的建构和塑造，有赖于与之相关的各种教育环境的引导、开发和优化选择。良好的环境能使人产生积极健康的情感，不良的环境能使人产生消极的不健康的情感。教育工作者应注重对环境加以利用和改造，创造良好的健康的环境，发挥其在素质教育过程中的积极作用，克服不良环境，限制其消极作用。
学生，作为组成社会的个体，他们学习主要受家庭 、学校、社会环境的影响。
一、家庭环境的影响
家庭环境对学生的成长能够产生直接的影响。家长对孩子的爱心，在教育上表现出的应是对孩子的严格要求，要把教育的目的定位在让孩子走上社会，独立生活。家长要讲究教育艺术，明白言传身教的道理，同时，还应重视营造家庭民主氛围和文化气息，拓宽孩子的视野，陶冶孩子的情操。家长对孩子的影响很大，只要表现在以下几个方面：
二、知识水平的影响
大量的实验研究表明：家长受教育的程度对学生的影响是比较大的。据黄佳芬等人的研究：学习成绩好的学生，其父母文化程度相对高些；学习成绩差的学生，其父母文化程度相对低些。当然，父母的文化程度只是家庭影响的一个方面，只是一个外因，父母文化程度和子女学习成绩之间不存在着简单的对应关系。一般说来，受过良好教育的父母，具有良好的学习习惯，学生生长在这样的家庭中，耳濡目染，受到了良好的熏陶，大多数容易形成良好的学习习惯，强烈的求知欲望，掌握正确的学习方法，学习自然会好一些。但没有受过良好教育的家长，如果对学生引导合理，管理得当，创造有利条件，也会使其努力学习，并取得好成
三、管理方式的影响
和谐型家庭和睦，彼此相互尊重、相互信任、相互支持，地位是平等的。家庭的每个成员都在一种愉快的、民主的气氛中生活。在这种类型的家庭中，学生的身心都能得到良好的发展，既有利于智力的开发、才能的展现，又有利于形成关心他人、热爱集体的良好道德品质。在这样的家庭，家长的榜样作用是极大的。家长威信的树立并不是建立在溺爱和绝对权威的基础上。这种理解是指家长善于表达自己的看法，能对问题机智地诱导分析，能表现出豁达的胸怀，表现出长者的公平之风。在这种类型的家庭中，一般家长都具有较高的文化知识，能够用长远的眼光看待事物。
自由型家庭结构较为松散，是以互不干涉为基础的。造成这种情况的原因大多是由于家长工作繁忙，经常出差或长期在外工作，家庭稳定性较差，或将学生寄养于亲属家中，或者寄宿于学校，使孩子脱离父母的直接养育，顾不上管教孩子。也有些家庭文化素质较低，不懂得家庭教育的重要性，只管孩子温饱，把教育全部推给学校。这种家庭的中学生可出现两种情况
娇宠型家庭，全家人都以孩子为中心，一切围着孩子转，对孩子的要求一概满足，溺爱娇惯，言听计从。他们从各方面提供条件，来满足孩子的欲望。长久下去，孩子缺乏自我克制的能力，独立性差，依赖性强，不但妨碍智力发展，还容易形成自傲、任性等不良个性，导致人际关系不协调，将来很难适应社会生活。自我国实行计划生育政策之后，现在的小学生多是独生子，这类学生在身心方面出现的问题已引起人们的重视。
专制型家长是采取强硬专横的手段，使孩子绝对服从，毫无民主，即便知道自己错了，也不肯在孩子面前认错。
“榜样的力量是无穷的”，促使孩子走上健康发展的道路。要想让孩子真正成为对社会有用的人，家长就要注意引导和培养孩子独立思考的习惯和能力，就要给予孩子自由思想的权利，切忌生搬硬套那些不符合孩子兴趣和志向的教育方式，切忌只重视智力教育和物质给予，忽视对孩子健康心理和健全人格的培养，为孩子的全面发展和身心健康发育，家长应不断学习家教知识和技巧，加强自身修养，杜绝家庭精神垃圾的产生，为孩子创造一个宽松和谐的家庭教育环境及必要的学习条件。
7.教育环境对学生学习的重要性
教育环境对学生很重要。
一、物质环境对学生的影响
物质环境：1、校园环境、校园文化布置、条幅、标识等、楼道、楼梯展示的文化展板
2、教室环境：教室文化墙的设计，最好使学生的作品、班规、班训悬挂等。以及绿色植物的衬托、扫除用具的摆放、
二、学校文化（软环境）对学生的影响是任何东西不能替代的
1、深厚的学校的文化内涵。建校对学生的影响很大。
2、优良校风。让学生在优良的校风中得到文化的浸润，班级良好的学风等
3、严谨的校园管理。给学生井井有条的印象。都说身教胜于言教，老师严谨的教风、良好的垂范给学生无形的榜样的力量。
8.校园环境的论文
构建具有文化特质的大学新校园环境景观 1新校园环境的文化氛围 大学校园环境包括物质的硬质环境和人文的软质环境。
物质环境包括校园内的图书馆、教学楼、实验楼、宿舍、食堂、体育馆、活动中心等公共场所室内室外的物质空间，它是校园人文环境的物质载体。人文环境是建立在物质环境上的校园历史、校园文化的精神空间，它是校园物质环境的精神依托。
两者相互相成，共同构建大学校园环境的个性特色。大学校园环境不仅是校园精神、校园文化的重要体现，也是人与自然和谐的体现。
好的大学校园环境能够激励学生、教师职工的内在精神特质，潜移默化，感染师生的情绪，提高学生和教职员工的道德品质和艺术修养，形成富有特色的大学校园的文化氛围。 但是，高速发展的大学新校园建设带来了大学自身历史性、地域性以及自然环境特色的缺失，流程化的规划方式和批量生产式的建筑和环境设计使大学的校园环境个性差异减小，校园特色丧失，大学的人文精神无以寄托。
在多数大学新校园建设中，文化氛围缺失，文化驱动不足，文化指向迷失。其结果，校园空间冷漠、校园活力下降，学生老师对校园环境失去认同，没有场所的归属感。
物质空间环境的优越与校园环境的人文氛围散失带来了大学发展建设的困境。 一个大学是需要很多年才能成长起来的，大学校园的人文环境是由时间来决定的，是成长的。
大学是一个充满记忆的场所，人文环境的营造是要苦心经营的。大学新校园人文环境建设是一个长期的、多方位、多层次的过程。
大学新校园环境景观设计是校园人文环境重要的做成部分，也是一个成长和细化的过程。在新校园环境景观设计方面，应该做好文化景观规划和环境设计的文化策略研究。
2新校园文化景观规划 新校园环境景观的设计与建设应当遵从本体文化的深层驱动，以文化内涵指导环境建设。尊重校园环境的生活内涵，塑造具有场所精神的校园空间环境，构建具有文化特质的是校园环境是大学发展建设的核心原则与价值基础。
异地新建大学校园，可以按照理想的思路设计建造，充分体现先进的当代教育与设计理念，但是，在原有校园空间的历史脉络容易被割断，学校的人文传统也容易散失。新校园的文化氛围，在短时间内是难以形成。
当然，文化需要时间的积淀，学生和教职员工在新校园的记忆和故事就是校园的文化，这种文化需要时间。一届两届，十届二十届，十年二十年之后，这种文化就慢慢地积淀下来，当然，在现有的校园环境中，我们要创造学生留下记忆的场所，产生交流和互动的空间，营造发生故事的“老地方”。
在新校园文化积淀的过程，应该做好文化景观的规划。 Abstract: Rohlin's Lemma which was originally (cf [18]) proved for bi-measurable aperiodic automorphisms T of a Polish space X is a basic tool in ergodic theory. It states that for an automorphism of the above type which is invariant with respect to a Borel probability measure /& any r~ c N+ and any e > O, one can find a measurable set R ( a so called (r;,e) Rohlin set) such that, for ] 0, 1, 。
, r; 1, the sets T JR are pairwise disjoint and exhaust X with exception of A TER。 。
TERremainder set whose mass is smaller than e. In particular, Rohlin's Lemma is indispensable for the canonical construction of generators. Since the classical proof (cf [11]) quoted in the standard textbooks on ergodic theory (e. g., [7], [9], [17]) uses a Kakutani tower type construction and thus needs forward measurability, we feel obliged to provide an elementary proof which doesn't rely on this assumption. Moreover, the setting is generalised from Polish space to separable space. Here we improve 。
. 长沙理工大学于2004年元月在距老校区12km的长沙县暮云镇云塘村征地建设长沙理工大学云塘新校区。校区占地138hm2,2005年开工建设，2006年一期投入使用，2008年8月全部搬迁，学生规模达2万人。
新校区整体建设本着传承文脉，积淀历史，以人为本，持续发展的原则和指导方针。在营造新校园的文化氛围过程，我们制定了校园的整体文化景观规划（图1）。
这是文化积淀的基础，也是个性化人文校园环境构建的前提。文化景观规划在校园整体规划的基础上，根据校园的空间格局和原有校园的人文内涵而进行。
在校园中轴空间上，从南到北依次设置富有记忆场所的学校大门景点、学校地标、中心专业柱林交流广场、生态自然的人文聚集地——云影湖、以奠基石为中心的学校发展脉络——年轮广场、以学生生活为历史记忆的场所——T台广场和云霞山上的精神高地——九云方鼎等七个核心文化景点。依托原有的文化资源，在新的校园空间环境中设置引起学生和教职员工回忆和历史记忆的环境场所，通过多个富有场所精神的环境景点，形成校园文化景观轴，以点成线，以线带面，带动整个新校园环境的文化特质提升。
3文化设计策略 大学新校园环境景观是新校园的视觉景观和人文精神景观。在设计方面，为增加环境景观的文化特质，为校园文化积淀做好准备，我们采用。
9.“环境健康教育社会实践”的论文
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝， 能不忆江南？ 唐代大诗人白居易的一首《忆江南》，总是让我沉浸在朝阳和鲜花交相辉映，青青绿草在碧绿江水摇曳的江南美景当中。我们也曾从清新婉约的江南水乡到一望无际的西北大草原，怀着对自然美景的赞美敬畏和感恩之情，一路前行，一路欢歌。
然而，我们也不妨走走漫天黄沙的北方沙漠化地区，去看看美景不再、污水横流的某些江南城乡，巡视不顾后果的发展践踏过的脚印，带着无限反思，一曲感叹，一曲哀伤。巨大的反差让我们看清现实，节能减排环保工作的推动势在必行。
否则，美丽的地球、美丽的祖国、美丽的故乡，就只能在回忆里回味；将来留给我们子孙后代的，只是没有生气和希望的奄奄一息的地球。 然而，环保不是一句口号，也不仅是从事环保事业的人们或者某些专家的工作，而是我们每个人的责任和义务。
保护环境，保护我们生存的家园，创建和谐社会，要全民动员，从我做起，从点滴的小事做起。 一、“达摩克利斯之剑” 发达国家上百年工业化过程中分阶段出现的环境问题，在我国已经集中出现。
“十五”时期，我国经济发展的各项指标大多超额完成，但环境保护指标没有完成，环保欠账成为社会关注的焦点。环境状况对经济发展已构成严重制约，对社会稳定也造成重大影响，控制污染排放成为实现经济社会可持续发展必须着力解决的突出问题。
资源短缺的问题，成为悬在我们头上的“达摩克利斯之剑”。 当前，我国长期积累的环境问题尚未解决，新的环境问题又在不断产生，一些地区环境污染和生态恶化已经相当严重。
主要污染物排放量超过环境承载能力，水、大气、土壤等污染日益严重，固体废物、汽车尾气、持久性有机物等污染持续增加。流经城市的河段普遍遭到污染，据有关统计资料显示，1/5的城市空气污染严重，1/3的国土面积受到酸雨影响。
全国水土流失面积356万平方公里，沙化土地面积174万平方公里，90%以上的天然草原退化，物种在不断减少。 据科学家测算，世界能源资源煤可开采100―150年，天然气可采50―60年，石油可采30—40年，世界石油稳定供给不超过20年。
我国人口众多，但资源匮乏。我国人均占有耕地面积仅为1.2亩，不到世界人均水平的三分之一。
矿产资源人均占有量仅为世界平均水平的58%。水资源人均占有量只有2200立方米。
我国600多个城市中，400多个城市存在供水不足的问题。我国森林覆盖率为13.9%，仅为世界平均值的一半，在世界上排名100位之后。
这些问题已经严重危及到我们的生存与健康。 节能减排，事关全球，事关我国的千秋大业，事关每个人；保护家园，就是保护自己；热爱家园，就是热爱生命。
二、我们都可以是环保战线上的英雄 我们都是平凡的人，环境保护不能只靠个体。但是每一个人小小的力量积聚起来，就会成为环境保护的巨大力量。
我们都可以成为环保战线上的英雄。下面让我们看看一组镜头。
镜头一：超市购物，前面是一个年轻的女孩，穿着很时尚，硕大的耳环在面颊边摇晃，晃得人眼晕。她把购物筐里零零碎碎的小东西倒上收款台，平静的从随身小包里掏出一个折叠整齐的布袋，递给收银员，说：“我自己带了袋子。”
镜头二：一个会议上，满头银发的老院士在座位上坐立不安。他叫来酒店工作人员轻声要求：“能不能打开窗帘让太阳光进来，把会议室这些灯都关掉？太浪费电了，中国不是个能源大国！” 镜头三：家里。
看到大桶小桶里装满了水，妈妈说：“这些是洗菜的水，可以留着冲厕所。”洗衣粉也换了牌子，她说：“听电视里说，含磷的洗衣粉污染环境，所以我买了无磷的。”
热水器换成了太阳能的，新买的冰箱、空调，都贴着“节电”标签。 镜头四：美国前副总统戈尔制作的记录片《难以忽视的真相》，讲述着能源与环境危机。
在影片的末尾，他说：“这样的演说我做了千百次。”足迹遍及世界各地，只为了要将环保观念清楚的传播下去。
“我所知道的唯一方法，就是一个城市接一个城市，一个人接一个人，挨家挨户的演讲。我坚信不久以后，唤醒足够的人，我们就能跨过这个门槛。”
这些镜头记录着平凡的人们不平凡的事情，是一个个让人感动的瞬间，镜头中的人们都是我们的英雄。只要大家真正行动起来，改善我们的环境就不仅仅是梦想，我们都是环保战线上的战士。
三、减排节能环保从我做起，从点滴做起 长久以来，各种环保组织的记录、各种宣传活动、各种专家研究数据都一直充斥在我们身边，为什么有一些人还是充耳不闻，继续成为破坏环境浪费资源的元凶呢？那是因为我们在生活中存在着很多的坏习惯，并没有意识到那都是对我们环境造成伤害的事情。你还在刷牙的时候让水龙头一直开着吗？你还是喜欢用一次性抛弃的用品吗？你还是在家里用非节能的电灯和电器并喜欢一直开着吗？…… 对照下列生活中的好习惯，把我们的坏习惯都改正过来吧，为了我们的蓝天碧水，为了我们美丽的家园。
在不使用时及时关闭各种电器，并最大限度地利用日光。 打开电冰箱的次数要尽可能少。
打开电冰箱时要损失大量的冷气，重新制冷需要消耗更多的能源。在城。
